Iniciar sesión
 Usuario
  
 Contraseña
  
  Recordar mis datos
 
 

Encontrar aquí


Menú

  • Principal
  • Iniciar sesión
  • Translate to English

Servicios

Barinas



Infopedia Barinas
Historia, Turismo y todo lo que buscas está en la Infopedia Barinas


Entretenimiento

Actualidad

Galería

Productos

Varios


Foto Clasificados
Información para tus anuncios  
Foto Clasificados

Más artículos


Acceso rápido

Fotografías, Galerías y Postales

Lo último del Foro



Compra y vende


Chat

Chatea, conoce gente y disfruta en Barinas




> Artículos y noticias > General


PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONFORMACIÓN DE UN CONSEJO COMUNAL segunda parte





Esperamos que este material les sirva de apoyo. Además le recomendamos leer el Manual del activador Publicado en este mismo portal.

Equipo de sistematización Gente Activa: Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. Facilitador: Gervacio Lozano. Puerto La Cruz, estado Anzoátegui. Le agradecemos nos envíen sus comentarios. Siempre a sus gratas ordenes



Evaluación: 

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“SIMÓN RODRÍGUEZ”

MISIÓN CULTURA

EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN

“GENTE ACTIVA”

INSTRUMENTO DE EVALUACION ACTIVIDADES ESPECIFIFICAS

  
ACTIVIDADNO*EPSIOBSERVACIÓN
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
  

DÍA:                                MES:                             AÑO:                               INICIO HORA:                                         FINALISO HORA:

  • EP. Parcial.
 

Diseñado por Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara.

 

Relación del Proyecto con el Perfil Prospectivo del Activador o Activadora:

 

Ejes Temáticos.

 

Lenguaje, Comunicación y cultura.

 

Propiedades de la expresión oral.

El código escrito.

Cultura enfoques y procesos.

La lengua como patrimonio cultural.

Lenguaje y Lengua.

La competencia comunicativa y competencia lingüística.   Procesos Historicos-Politicos de Venezuela 

Marco general de los procesos históricos políticos de Venezuela.

Estructura y características de la economía venezolana y su implicación en la política nacional e internacional.

Características fundamentales de la sociedad venezolana.

Análisis de procesos políticos venezolanos de la conformación de la nueva república.

   Aprendizaje por Proyecto 

Aspectos teóricos y conceptuales del aprendizaje por proyecto.

Utilización en contextos pedagógicos y andragogicos.

Aspectos operativos del aprendizaje por proyecto.

La sistematización como proceso formativo.

Impactos socioculturales de los proyectos de aprendizajes.

   Contexto Geopolítico 

Plan nacional de desarrollo.

Política petrolera nacional e internacional y su influencia en las políticas sociales.

Nuevas alianzas estratégicas en el proceso de integración latinoamericanas y caribeñas.

   Métodos para el estudio y la investigación 

Estrategias y técnicas de estudio

Condiciones básicas para las situación de aprendizaje

Supuestos filosóficos de los enfoques investigativos

La investigación como proceso de formación permanente del educador.

Plan de investigación.

Marco metodológico

Elaboración del informe de investigación

   Lenguas 

La lengua como proceso de creación humana

La lengua como expresión de la interculturalidad

La lengua como elemento de resistencia cultural y política de los pueblos

Expresión de la lengua

Proyecto socieducativo para la interculturalidad

   Nuevas tecnologías de la comunicación la información 

El computador como herramienta de trabajo

Sistemas y programas computarizados

Interconexión de sistemas (redes y red de redes)

Uso de sistemas computarizados en la educación

Visión crítica del uso de las nuevas tecnologías

  Ambiente y desarrollo endógeno 

La ecología como ciencia natural, política y cultural

Protección y conservación ambiental

Principales problemas ambientales

Economías social y desarrollo sustentable

Desarrollo endógeno

Desarrollo local, regional y nacional

Políticas social y procesos de desarrollo

  

Planificación y desarrollo

 

Planificación, enfoques conceptuales y metodológicos

La planificación del proceso social

Procesos de la planificación

Planificación educativa

Plan estratégicos nacional

   Cultura y sociedad   

Cultura, enfoques y procesos

Aculturación y transculturación

 Los medios de comunicación social y sus influencias

Políticas culturales del estado venezolano

Patrimonio histórico-cultural

Situación económicas de la Venezuela actual (enfoques)

Características fundamentales de la sociedad venezolana

   Investigación Cualitativa 

Paradigmas cuantitativos

Investigación-acción

Investigación-acción participativa

Etnografía

   

Iniciación a la Computación

 

Antecedentes históricos de la computación

El computador y sus componentes: hardware, software.

Programas básicos de computación

Aplicaciones educativas de la computación y la informática.

   Investigación social y transformación 

Paradigmas cualitativos

Diseño de investigación social

Métodos y técnicas de investigación social

Investigación-acción participativa

   Teoría y practica del aprendizaje 

Enfoques que explican el aprendizaje

Variables y factores que afectan el aprendizaje

Dificultades de aprendizajes en ámbitos formales y no formales

Planificación del proceso de aprendizajes

El trabajo educativo-cultural y los procesos formativos individuales y grupales

Producción de recursos para el aprendizaje, la promoción y la difusión

Desarrollo de proyectos

   Educación popular 

Educación popular y formación de educadores, perfil del participante y el facilitador

Principios de la facilitación en la educación popular

Educación popular y desarrollo cultural

  

Pensamiento educativo de Simón Rodríguez

 

Concepción de la educación

El ideal y los fines de la educación

Características de la educación

Ideas filosóficas, políticas i educativas

Modelos educativos propuestos por Simón Rodríguez

Educación liberadora y arte

Influencia del pensamiento Rodrigueano en la concepción del proyecto bolivariano de la nueva república

   Andragogía 

Fundamentos teóricos de la andragogía

Estrategias metodológicas

El adulto y sus dimensiones

Aprendizajes en el adulto

Experiencias Andragogicas

andragogía y desarrollo cultural

   Evaluación de los aprendizajes 

Evaluación

Tipos y modalidades de evaluación

Técnicas e instrumentos de evaluación

Plan de evaluación

  Animación, promoción y desarrollo cultural 

Cultura y desarrollo cultural

Animación, promoción y desarrollo cultural

Cultura y desarrollo cultural

Animación y promoción cultural

El perfil del animador(a) y promotor(a) cultural

Desarrollo de proyectos socioculturales

   Formulación e evaluación de proyectos 

Gerencia socioeducativa y cultural

Gestión de proyectos socioculturales

La comunidad como contexto geohistórico y cultural

Planificación sociocultural

Manejo de recursos financieros y presupuesto

El proceso de evaluación de los proyectos socioculturales

   Políticas culturales  

Política cultural

Instrumentos jurídicos que favorecen la construcción de políticas culturales

 Espacios comunitarios para la formación sociocultural  

Desarrollo sociocultural

Sistematización

Proyectos socioculturales como espacios de formación para el (la) educador(a) y el (la) activador (a) cultural

   

Liderazgo, desarrollo y movimientos sociales

 

El poder y el empoderamiento comunitario

La organización comunitaria como plataforma para el desarrollo endógeno

El liderazgo como proceso emergente y situacional

Construcción y/o consolidación de las estructuras socioculturales comunitarias y desarrollo endógeno

La cultura como estrategias de desarrollo.

Puntuación: 3.6/5 (127 votos)






Información del usuari@:

adam guevara

Publicaciones: 148

Más información aquí

Lecturas: 109950 [ General ] Publicado por adam el 2008-04-13 21:29:01 Comentario(s): ( 81 )


Comentarios

Por Invitado: mirian aldana (10-08-2010 11:56) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Me parece muy importante esta ayuda.me gustaria que me ayudaran en cuanto al nombre del proyeco de ustedes,las conclusiones a las que llegaron. es para colocarlo como soporte de mi paroyecto .ese es el pnounto 3.les felicitoo me sigan ayudandoa

Por Invitado: MIGDALIA RODRIGUEZ (08-08-2010 22:06) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

[/img]HOLA LES AGRADECERIA AYUDA C[b][/b][i]ON MI PROYECTO NO ES POSBLE AVENZAR LA FACILITADORA OS PONE MUCHAS TRAVAS ESTAOS DESESPERADOS E AQUE ME PUEDEN AYUDAR
[url][img]

Por Invitado: kelsey de anza (06-07-2010 22:41) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Hola soy activadora del estado Lara quieron q si me pueden orientar como ago para vincular

Por Invitado: kelsey de anza (06-07-2010 22:41) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Hola soy activadora del estado Lara quieron q si me pueden orientar como ago para vincular

Por Invitado: flor plaza (02-07-2010 06:25) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Ivan, buenos días un millón de gracias, el material de ustedes me sirvió de mucho, el pasado 19 de junio pesentamos nuestro proyecto. Me gustará mantenerme en contacto con ustedes, para cualquier información que ustedes consideren conveniente. Muchísimas gracias al equipo y feliz día

Por Invitado: cesar reyes (01-07-2010 10:28) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Hola amigos compañeros de mision cultura yo soy activador de la mision grupo de sistematizacion Indigenas de mi pueblo Bobare Lara, quisiera compartir con ustedes algunas experiencias si alguien tiene algun proyecto sobre manifestaciones culturales o formacion de promotores culturales podemos intercambiar expereiencias.
mi email es cesarenry2008@hotmail.com o cesarenry@yahoo.com

Por Invitado: flor plaza (26-04-2010 06:47) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Buenos días, pro favor me podrían ayudar en mi proyecto, no entiendo muy bien para la elaboración de las experiencias del equipo

Por Invitado: María Valero (24-03-2010 20:21) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Un saludo a todos los activadores culturales, de parte del ambiente SAI-SAI de Las Piedras Municipo Cardenal Quintero del esrtado Mérida. Estamos iniciando los proyectos de aprendizaje en nuestras comunidades, y sabremos aprovechar la información presente y en lo consecutivo estaremos publicando parte de nuestro trabajo.
Ojala y la Misión Cultura tenga un mayor impulso y atención por parte de los gobiernos locales ya que es la herramienta fundamental de la revolución, estudiala y se darán cuenta que es en la cultura donde esta el avnce y desarrollo de este pueblo.

Por Invitado: geronimo suarez (27-01-2010 17:34) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

okey amigos me parece muy importante las recomendaciones para nuestro proyectos, somo activadores del equipo de sistematización Ali Primera de la Ciudad de Carora, Estado Lara, queremos que nos ayude con una breve explicación sobre como realizar o a que refiere la metodologia en la parte del informe de un proyecto sobre la conformación de un Comite ambientalista que estamos realiazando enn un pequeño poblado de una de la comunidades aledañas. bueno gracias los felicito por esta pagina y espero nos ayuden okey. espero su respuesta a mi correo.

Por adam (02-11-2009 17:01) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Compatriota y amiga Tibisay Fernández


Creo que tu inquietud se refiere a el maestro Simón Rodríguez y no al “niño Simón Rodríguez”

revisa bien tu pregunta.

De todas maneras te respondo, que Simón Rodríguez
Dejó un legado de trabajos sueltos, de menor importancia que su personalidad, entre los que merecen citarse El Libertador del Mediodía de América y sus compañeros de armas, defendidos por un amigo de la causa social; El suelo y sus habitantes; Extracto sucinto sobre la educación republicana; Consejos de amigo dados al Colegio de Latacunga y Crítica de las providencias del gobierno.

Siempre a tus gratísimas órdenes: Adam Guevara y Ada Isabel Guevara

Por Invitado: Tibisay Fernandez (01-11-2009 16:23) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Una pregunta para ustedes cual fue el legado que dejo el niño Simón Rodriguez? por favor me pueden responder en mi dirección electronica

Por Invitado: karla, gloria y wilson (19-08-2009 17:54) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

compatriotas del equipo de sistematizacion gente activa reciban un caluroso saludo de los integrantes del equipo de sistematizacion del indiecito guaraní del estado Aragua municipio Sucre parroquia Cagua desde donde nos ponemos a su orden para cualquier eventualidad que se les presente y tengan que llegar por aca nos enorgullese leer tan completo trabajo por aqui les contamos que las cosas estan saliendo bien nuestra facilitadora es exigente y su conducta etica nos a servido de ejemplo a seguir, somos MISON CULTURA y con orgullo nos despedimos de ustedes " POR AHORA " NOS LEEMOS LUEGO indiecito guaraní.
activadores:KARLA VARGANCIANO, GLORIA JIMENEZ Y WILSON GUERRERO.

Por Invitado: karla, gloria y wilson (19-08-2009 17:53) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

compatriotas del equipo de sistematizacion gente activa reciban un caluroso saludo de los integrantes del equipo de sistematizacion del indiecito guaraní del estado Aragua municipio Sucre parroquia Cagua desde donde nos ponemos a su orden para cualquier eventualidad que se les presente y tengan que llegar por aca nos enorgullese leer tan completo trabajo por aqui les contamos que las cosas estan saliendo bien nuestra facilitadora es exigente y su conducta etica nos a servido de ejemplo a seguir, somos MISON CULTURA y con orgullo nos despedimos de ustedes " POR AHORA " NOS LEEMOS LUEGO indiecito guaraní.
activadores:KARLA VARGANCIANO, GLORIA JIMENEZ Y WILSON GUERRERO.

Por Invitado: Mari Mejía (04-08-2009 01:41) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Saludos compatriotas! mucho les agradeceré, me orienten con respecto en las temáticas de actitudes y valores, habilidades y destrezas, en referenciaa con los ejes temáticos, , estoy bastante confundida, disculpen pero se me complica el desarrollo del éstos puntos.
GRACIAS POR LA ATENCIÓN Y EN LO QUE PUEDAN INDICARME.


CS. MARI

Por Invitado: Mari Mejía (04-08-2009 01:41) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Saludos compatriotas! mucho les agradeceré, me orienten con respecto en las temáticas de actitudes y valores, habilidades y destrezas, en referenciaa con los ejes temáticos, , estoy bastante confundida, disculpen pero se me complica el desarrollo del éstos puntos.
GRACIAS POR LA ATENCIÓN Y EN LO QUE PUEDAN INDICARME.


CS. MARI

Por Invitado: Mari Mejía (04-08-2009 01:40) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Saludos compatriotas! mucho les agradeceré, me orienten con respecto en las temáticas de actitudes y valores, habilidades y destrezas, en referenciaa con los ejes temáticos, , estoy bastante confundida, disculpen pero se me complica el desarrollo del éstos puntos.
GRACIAS POR LA ATENCIÓN Y EN LO QUE PUEDAN INDICARME.


CS. MARI

Por Invitado: Mari Mejía (04-08-2009 01:40) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Saludos compatriotas! mucho les agradeceré, me orienten con respecto en las temáticas de actitudes y valores, habilidades y destrezas, en referenciaa con los ejes temáticos, , estoy bastante confundida, disculpen pero se me complica el desarrollo del éstos puntos.
GRACIAS POR LA ATENCIÓN Y EN LO QUE PUEDAN INDICARME.


CS. MARI

Por Invitado: José Betancourt (31-07-2009 19:40) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Hola, necesito una pequeña ayuda con la justificación de mi proyecto el cual es: "Construcción de un Archivo Histórico general, para el rescate de la Memoria Histórica de nuestra comunidad".


Soy Activador Cultural, en el Estado Monagas. municipio Maturín, Parroquia San Vicente.

Mi Correo Electrónico es:

jbetancourt-123@hotmail.com



Agradézcole cualquier información.


Por la Patria soñada... Patria, Socialismo o Muerte...



Venceremos

Por Invitado: daniela giron (11-07-2009 11:25) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

HOLA, LES SALUDO DESDE EL ESTADO BOLIVAR NECESITO POR FAVOR ME ORIENTEN A VINCULAR LOS EJES TEMATICOS CON UN PROYECTO. A LA PAR LOS FELICITO POR ESTA INICIATIVA FUERA DE MEZQUINDAD EN COMPARTIR SU HERMOSA EXPERIENCIA. DIOS LOS BENDIGA Y LLENE DE EXITOS....

Por Invitado: JOSE PEÑA (25-06-2009 16:16) |   -2 | + / -

Comentario en Moderación.

Por Invitado: mayela (09-06-2009 12:27) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -



Hola amiga estoy muy de acuerdo con tu opinion sobre el proyecto de aprendizaje en cuanto a la lectura y escritura, yo estudio educacion y durante mi carrera he hecho dos proyectos de aprendizaje en cuanto leer y escribir, porque me preocupa que niños de 5to y 6to grado no les guste la lectura y escritura, durante mis vinculaciones hago mucho enfasis sobre esta materia ya que me preocupa grandemente que estemos creando una poblacion semi alfabeta. Creo que como futuros docentes de este pais socialista que ha hecho un gran cambio en cuanto a la materia educacional, debemos transmitir con amor este mensaje.
blush

Por Invitado: maria francis karina (Cumbe Mayor) (29-05-2009 21:30) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

te felicitamos tu proyecto esta buenisimo, deseamos que nos dieras infomacion sobre proceso Historico y politico de venezuela, esperamos tu colaboracion.

Por Invitado: jessica Gordillo (06-04-2009 12:05) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Hola... mi nombre es jessica soy activadora de la mision cultura en el estado lara.. ambiente aguada grande en el municipio urdaneta... me parece muy bien lo q publicaron pero mi proyecto es de rescantando las manifestaciones culturales en el baile de las turas, y por lo tanto no me sirvio.. pero igual esta muy bueno.. gracias. [[font=Times] smile

    Por Invitado: GABRIELA BOLIVAR DE CEBALLOS (16-04-2009 16:40) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -



    disculpe... Usted es Anderson que? y de que estado?

    a que movimiento Cultural Pertenece... ya que lo vi interesado en en tema. nod

Por Invitado: anderson (31-03-2009 14:27) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

gracias a todos por publicar sus experiencias , proyectos, etc, asi se demuestra una vez mas el socialismo que existe en venezuela gracias por ayudar.

Por Invitado: anderson (31-03-2009 14:27) |  Buen Comentario Mal Comentario  +2 | + / -

gracias a todos por publicar sus experiencias , proyectos, etc, asi se demuestra una vez mas el socialismo que existe en venezuela gracias por ayudar.

Por mayra12 (29-03-2009 18:00) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

ESTOY REALIZANDO LA SEGUNDA PARTE DEL INFORME DE MI PROYECTO DE APRENDIZAJE, TERCERA PARTE DEL INFORME DEL PROYECTO , CUARTA Y ULTIMA PARTE DEL INFORME DE APRENDIZAJE LE ESCRIBO A ROBERTO,JESUS Y NAYB EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN GENTE ACTIVA PUERTO LA CRUZ PARA QUE ME AYUDEN A REALIZAR EL MIO. MAYRA.

Por Invitado: glady Bello (25-03-2009 17:10) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

hola camarada me parese muy bueno si tienen mas imformacion los ejes tematicos ban en la justificacion

Por Invitado: ashley mendoza (11-03-2009 16:33) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

shiftyshifty esooooooO noooooooooooO me siiiiiirviiiiooooooooooooO!!!!!!!!*

Por Invitado: Juan Vicente Aristigueta Solórzano (25-02-2009 16:09) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -


Esto no es un comentario o quizas lo sea. En pricipios del año 2007 iniciamos un proyeto sobre la conformación del consejo comunal de mi comunidad.Nunca pensamos que esto sería tan difícil hacerlo donde viven escualidos e ignorantes de la rovolución que estamo viviendo. Sin embargo logramos aplastar a la vieja Junta de vecinos que manipulaba y engañaba a nuestros viejos y tambien a mhco jóvenes y adultos. Luego de haber formado el consejop comunal nuestra facilitadora trata de decir que no nos sirve como proposición porque aún no habiamos culminado con los ejes temáticos del común indispensable. Por otra parte y sepanlo ustedes que iniciamos los estudios el 3 de diciembre del 2005, eso quiere decir que por la fecha era justo haber culminado por lo menos esos primeros ejes temáticos indispenable. Tambien recibimos el libro rojo una año seis meses despues de haber iniciado estos estudios. Nosotros le pedimos a ustedes que donde se puede leer que diga que nuestro proyecto no valga para estos estudios tan especiales y andragógicos. Gracias por leer y darnos aliento. Equipo de sistematización "Liberación Cultural" . Flor Amarillo 25 de febrero del 2009

    Por adam (26-02-2009 15:56) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

    Juan Vicente Aristigueta Solórzano.
    Gracia por tus comentario. Estos son importante para evaluar el comportamiento de los facilitadotes a nivel nacional. Debemos decirte que los ejes temáticos del común indispensable no son trabas para impedir que hagan sus proyectos de aprendizajes. Pero estos son obligatorios para la culminación de carrera. Te invito a leer esto para que te des una idea. El Manual del Activador(a)Domingo 16 de marzo de 2008
    Autor: Nayb Vargas, roberto Rodríguez y Jesús Guevara

    Mis comienzos en la misión cultura
    Se hace gracias al presidente
    Quien nos motiva a todos
    Por ser un hombre diferente.

    Su llamado fue respondido
    Mas que inmediatamente
    Por cultores, y líderes
    Que acudieron rápidamente.

    Lo primero fue acudir a la sede
    Ver cual era su justificación
    Los objetivos que tenían
    Y cual era su visión.

    Ya con estos elementos
    Comenzamos a sistematizar
    Armamos el equipo de tres
    Con muchas gana de trabajar.

    Primero la autobiografía
    luego perfil de ingreso
    después el prospectivo
    el que tiene más peso.

    Después de la entrega de éstos
    Y de un tema a sistematizar
    El común indispensable
    Hay que empezar a planificar.

    Comenzamos con ética y ciudadanía
    Tres mese para sistematizar bien
    Primero en algunas comunidades
    Y luego en el ambiente también.

    Después de casi tres meses
    Bastante se ha discutido
    Con vecinos y vecinas
    Y todos hemos aprendido.

    Continúa la sistematización
    Lo político es importante
    Discusiones y debates
    Cada uno es vigilante.

    Hoy es el cuarto mes
    De esta misión cultural
    Donde todos trabajan
    Como un equipo -Que tal.

    Fundamentos políticos filosóficos
    Es el segundo común indispensable
    En donde cada uno de nosotros
    De los objetivos es responsable.

    Reuniones maratónicas
    Con cada comunidad
    Quienes piden ayuda
    Que les de felicidad.

    El diagnostico participativo
    Arrojó lo que se necesita
    Organizar esa comunidad
    Sea grande o chiquita.

    La ley de Consejos Comunales
    Le da poder al pueblo llano
    Para que se organicen ahora
    Con el vecino y el hermano.

    El equipo de tres se reúne
    Planifica lo que va a hacer
    Para lograr los objetivos
    Y en este proyecto vencer.

    La preposición de proyecto
    Vamos los tres a ensamblar
    Tomando como referencia
    Como lo vamos a trabajar.

    Necesitamos tener el plano
    El croquis de la comunidad
    Para poder saber que hacer
    Y que actividades desarrollar.

    Visitas casa por casa
    Entrevistas individuales
    Historia de la comunidad
    Y entrevistas grupales.

    Observación participativa comunitaria
    Recolección, análisis de información
    Visitas institucionales en la comunidad
    Tertulias comunitaria en acción.

    Las asambleas comunitarias
    Se hará una vez por semana
    Disposición a aprender
    Será experiencia cotidiana.

    Mientras se elabora el proyecto
    Se seguirá igual trabajando
    Con el común indispensable
    Y de esta manera ir mejorando.

    El proyecto en cuestión
    ya tiene hecha la portada
    para identificar el proyecto
    que es lo que se esperaba.

    Luego la justificación
    Como segundo punto
    Los aspectos relevantes
    Y necesidades del asunto.

    Ahora vamos a hacer los antecedentes
    Con una clara y breve exposición
    De experiencias igual o similares
    Para dar a entender esta cuestión.

    Los objetivos son importantes
    Para conocer la tal propuesta
    Hay pocos objetivos generales
    los específicos, hasta cincuenta

    Todos los objetivos generales
    Describen la global situación
    Mientras que los específicos
    Varios puntos en acción.

    Estos objetivos los dividimos
    En impacto social y aprendizaje
    El primero es comunitario
    El segundo acreditar el abordaje.

    Los aspectos metodológicos
    Como desarrollar el proyecto
    Especifica los pasos a seguir
    Para hacerlo muy bien y recto.

    No olvidaremos el instrumento
    Me refiero al de evaluación
    Describe algunas herramientas
    A evaluar en esta cultural misión.

    Luego la relación del proyecto
    Con el perfil prospectivo
    Que nos permitirá describir
    Como acreditar el eje respectivo.

    Para lograr esta relación
    Detecta tus necesidades
    Con el perfil prospectivo
    Me refiero a tus debilidades.

    Después de dar estos pasos
    Ya el proyecto hiciste
    Con tu equipo de tres
    Es más fácil que un chiste.

    Lo llevas luego al ambiente
    Donde todos lo sistematizarán
    Con activadoras y activadores
    Y CON EL facilitador lo mejorarán.

    Después llenarán un acta
    En donde harán la aprobación
    De la Proposición de proyecto
    Con mucho tacto y atención.

    Después de dar este paso
    Vamos a la comunidad
    A desarrollar el proyecto
    Con liderazgo y solidaridad.

    Mientras desarrollan el proyecto
    No deben nunca descuidar
    Los ejes, común indispensable
    Para que se puedan graduar.

    En el decimosegundo mes del año
    Bolivarianismo e integración
    Es el eje temático a acreditar
    Con trabajo y dedicación.

    Este eje al igual que los anteriores
    Hay que trabajarlo con tesón
    Hasta lograr entender el contenido
    Y divúlgalo con orgullo y pasión.

    Volvamos a la comunidad
    Donde hay una gran reunión
    Donde se habla de leyes
    Y también de la constitución.

    Después de nombrar los miembros
    Del comité promotor provisional
    Discutimos temas de interés
    Que estimule cuando empezar.

    Aprendizaje por proyecto
    Primer eje a desarrollar
    Por sus aspecto teóricos
    Que debemos asimilar.

    El diseño de esta propuesta
    Que hicimos con anterioridad
    Es de aprendizaje por proyecto
    Para beneficio de la comunidad.

    Dos veces por semana en la comunidad
    Donde se aprende trabajando duro
    Con las necesidades de los vecinos
    Con amistad y pensamientos puros.

    Relación del Proyecto de aprendizaje
    con el Perfil Prospectivo del Activador
    Con los respectivos Ejes Temáticos.
    Debe hacerse con inteligencia y amor.

    Lenguaje, Comunicación y cultura.
    Propiedades de la expresión oral.
    Cultura enfoques y procesos.
    El código escrito es natural.

    La lengua como patrimonio cultural.
    competencia comunicativa Lenguaje
    Lengua competencia lingüística
    De los Activadores es aprendizaje.

    Y así sucesivamente
    Van los ejes temáticos
    Ensamblándolos todos
    Como si fueran románticos

    En la medida que ejecutan el proyecto
    Común indispensable no deben olvidar
    Ya que en el decimoquinto mes
    Formación humana deben terminar.

    Al igual que los anteriores
    En las comunidades exponer
    Después de bien aprendido
    Ya saben que se debe hacer.

    Volvamos al aprendizaje por proyecto
    Que es donde esta todo lo mejor
    Hay que leer muchos libros
    El de simón bolívar libertador.

    Que si Simón Rodríguez
    Quien fue todo un educador
    Al igual que Simón Bolívar
    Quien era un buen pensador.

    La psicología evolutiva,
    Sociología y educación,
    Evolución de aprendizaje
    Tecnología y comunicación.

    Investigación cualitativa,
    Fue para mi importante
    Para conocer a la gente
    Su solidaridad es bastante.

    Además de otras materias
    De estos ejes temáticos
    Que a veces era fácil
    Y otros problemáticos.

    Así transcurrió el tiempo
    Desde que nos iniciamos
    Las cosas no fueron fáciles
    Ni como lo esperábamos.

    Ya en decimoctavo mes
    Manifestaciones culturales
    Fue el común indispensable
    Que continuaba en este mes.

    Ya el proyecto estaba ejecutado
    Solo el informe había que hacer
    Parecido al proyecto propuesto
    Pero complejo como van a ver.

    La portada casi la misma
    La justificación acompañada
    Con contexto, diagnostico
    Debe ir bien acomodada.

    La fundamentación casi igual
    Con algunos referentes teóricos
    De los antecedentes investigados
    De lo más fácil y folclórico.

    Los mismos objetivos de aprendizaje
    Con algunos cambios de lo sucedido
    Que enriquecen toda la propuesta
    Y que al final no enseña lo aprendido.

    Los aspectos metodológicos
    Que todos debemos describir
    Con sus cambios resultantes
    En el informe debemos escribir.

    La experiencia de los aprendizajes
    Insumos de la sistematización
    Como se menciono anteriormente
    Agregando la conceptualización

    La transformación de la comunidad
    Es un tema de mucha trascendencia
    Para evaluar todos los resultados
    Como ojo crítico y paciencia.

    los aprendizajes adquiridos
    Son de mucha importancia
    Si no lo tomamos en cuenta
    De nada valió la estancia.

    El resumen curricular
    Te dice cuanto has hecho
    Al igual de cuanto falta
    Para quedar muy satisfecho.

    Después de haber hecho esto
    Solo falta las conclusiones
    Las consideraciones generales
    Para dar las recomendaciones.

    De toda la bibliografía
    Que fue consultada
    Deben hacer una lista
    Auque quede abultada.

    Los anexos son muy importantes
    De todo el recorrido programático
    Que si las fotos, planillas y afiches
    O si que el intento fue problemático.

    Ahora algo importante
    Se trata de la evaluación
    Donde cada uno o una
    Le darán su apreciación.

    Para esto el equipo de tres
    Tiene que hacer su exposición
    Como si fuera un artista
    Que esta cantando canción.

    Ahí los demás activadores
    Comienzan su evaluación
    Que si eres bueno en esto
    O que te faltó interpretación.

    Después de la evaluación
    Seguro que has acreditado
    Si no todas, la mayoría
    De lo que habías presentado.

    Más conténtenlo que campeón
    Te reúnes con tu equipo de tres
    Y comienzas nuevamente
    A planificar lo de un mes.

    Hay que terminar lo obligatorio
    El común indispensable del mes
    Ya que el vigésimo primero llegó
    Y el eje temático es de los tres.

    El eje: Elementos sociales
    Es el último obligatorio
    Políticos y económicos
    Final del repertorio.

    Los siete ejes temáticos
    todos Los has culminado
    siete por cuatro Veintiocho
    común indispensable terminado.

    Pero la cosa no termina aquí
    Uno o dos proyectos te faltan
    Para terminar esta carrera
    Que a tus camaradas encantan.

    Ahora sola falta el acto de grado
    Donde iras como un campeón
    Con tu linda toga y tu birrete
    Para recibir tu premiación.

    Si se me ha escapado algo
    Me lo hacen aquí saber
    Para mejorar este escrito
    y todos vamos a aprender.

    Siempre a tus gratas ordenes: Equipo de tres. Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. Equipo de sistematización Gente activa Puerto La Cruz.

Por Invitado: ruthulloa7t@hotmail.com (17-11-2008 14:53) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

para reenviarlo a cecilia y omaira.

Por Invitado: Jennier Valera Jimenez (13-11-2008 01:01) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Buenisimos sus proyectos, necesito que me ayuden a elaborar un proyecto en cuanto a la participación ciudadana, ahorita estoy en el 8vo semestre de estudios jurídicos en la ubv. Xfavor necesito un plan de acción lo más pronto posible. Felicidades porque estan realizando un buen trabajo....!!!!

Por Invitado: MARY DEL CARMEN GARCIA (01-11-2008 18:49) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

hola son muy buenos los proyectos que han presentedo pero me da la impresion que se trata unicamentes de los concejos comunales, disculpenme si estoy equivocada, necesito uno pero mas acorde con mis estudios, estoy estudiando educacion y me han pedido que elabore un proyecto de aprendizaje basado en las materias siguientes: lenguaje y comunicacion,matematicas,ciencias naturales y tecnologia,ciencias sociales,educacion estetica,educacion y seguridad vial y educacion fisica, por favor si me pueden ayudar les agradezco saludos compatriotas

    Por adam (02-11-2008 15:07) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

    MARY DEL CARMEN GARCIA.
    Aprecia Amiga.

    El trabajo nuestro esta relacionado con comunidades, y el trabajo sociocultural. Por lo tanto nuestros proyectos están enfocados hacia allá. Disculpe. Si podemos ayudarle en algo más…

    Siempre a sus gratas ordenes, Nayb Vargas, Ada Isabel Guevara, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. Equipo de sistematización Gente Activa. Misión Cultura. Puerto La Cruz.

    Por leri (22-11-2008 23:42) |  Buen Comentario Mal Comentario  +2 | + / -

    hola amiga soy activadora del estado aragua, te comento que podrias realizar un proyecto sobre lectura y escritura en el aula estaba, leyendo sobre ese tema y me llamo mucho la atención, de la falta de interes que hay en nuestros jovenes por la lectura, doy suplencia a niños de cuarto grado y no saben tomar dictado, que esta pasando all, que nuestros jovenes no tienen incentivos dentro del aula no hay estrategias de lectura de hecho no saben lo que escriben cuando toman un dictado que luego ellos tienen que leerlo de su cuaderno la respuesta es mastra yo escribo así? Yo te recomendaría que investigaras sobre este tema que es muy bonito y así ayudarias a muchos jovenes a superar su problema de lectura y escritura chao y suerte.. disculpa se olvidaba minombre es ysabel araujo y soy activadora del grupo manantial de saber y el facilitador es Pablo Romero del Municipio Francisco linares Alcantara Capital Santa Rita

Por Invitado: JASMIN LILIANA (30-10-2008 08:08) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

hola gracias por la informacion enviada a mi email, pero la verda necesito un proyecto completo para guiarme y hacer el mio mi profesor me los esta pidiendo lo mas antes posible si no no voy a entrar para el grado de marzo espero que me ayuden y felicidades por colaborarnos a todod los de esta mision tan bonita pero yena de mucho trabajo ...grasiasnodnodnodnodnodnodnodnodcrycrycrycrycrycrycrycry


    Por adam (30-10-2008 12:58) |  Buen Comentario Mal Comentario  +4 | + / -

    JASMIN LILIANA. Compatriota y camarada, primero debes hacer la proposición de proyecto, para eso vete a estos…. link:

    http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=475

    http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=443

    http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=445

    http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=446

    http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=447

    http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=448
    Desde aquí abrirás lo siguiente

    • PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONFORMACIÓN DE UN CONSEJO COMUNAL segunda parte
    • INFORME DEL PROYECTO
    • INFORME DEL PROYECTO... segunda parte....
    • INFORME DEL PROYECTO... tercera parte...
    INFORME DEL PROYECTO .... cuarta y ultima parte.

    Todo lo que necesitas está aquí-

    Esperado que nuestra ayuda les sea de provecho. Siempre a sus gratas órdenes: NAYB. Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. Equipo de Sistematización Gente Activa. Puerto La Cruz

Por Invitado: Jorge Hernández (01-10-2008 09:32) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

República Bolivariana de Venezuela
Convenio Marco de Cooperación entre la
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)
Y el Concejo Nacional de la Cultura (CONAC)
MISION CULTURA














PROMOCIÓN DE ESPACIOS ALTERNATIVOS EN LA MISIÓN SUCRE ZAMORA, AMBIENTE ARÍSTIDES ROJAS, PARA LA CREACIÓN DE UNA RED INTRACULTURAL DONDE SE PROMUEVA LA SENSIBILIZACIÓN DE LOS PARTICIPANTES EN LA PROYECCIÓN DE DICHOS ESPACIOS HACIA LAS COMUNIDADES DONDE RESIDEN






AUTORES:

PEREZ ROSNEI
HERNANADEZ JORGE
PEREZ ROMER
















JUSTIFICACION


Los primeros antecedentes del proyecto Misión Sucre datan de a mediados de la década de los 90 pero no es sino en el 2005 cuando se logra el inicio de actividades en la sede de la U.E “Arístides Rojas” sólo con tres carreras: Estudios Jurídicos, Comunicación Social y Gestión Social para un total de 67 participantes, actualmente la Misión Sucre cuenta con varios ambientes como los son: U.E.N “Alberto Smith”, U.E.E “Simón Rodríguez”, C.C.E “Leoncio Martínez”, Residencias médicas “Dr José Ignacio Baldó” y en el Internado Judicial de Aragua. Sólo en los ambientes “Arístides Rojas” y “Alberto Smith” hacen vida 1500 participantes provenientes de diversas comunidades del municipio por lo que al aplicar cualquier metodología de transformación en estos ambientes se está afectando de manera directa todas esas comunidades. Es importante acotar que el nacimiento de la Misión Sucre surge como respuesta a una gigantesca deuda social acumulada a lo largo de décadas de democracia representativa y a lo ancho de toda la geografía nacional. La Misión Sucre es un hecho político que en esencia pretende la transformación Social, dirigida a construir un futuro digno para las nuevas generaciones así como también la transformación radical del actual modelo de educación superior. Tiene intencionalidad la Misión Sucre en tanto que pretende poner la educación superior al servicio de las grandes mayorías nacionales, para que se apropien hoy del mañana que no les pertenecía, para que se convierta en realidad el sueño del poder para los pobres, para el pueblo, para los venezolanos. Se ha creado la Misión Sucre para vincular la universidad venezolana al país, en una genuina comunicación con la sociedad, con el pueblo, y parafraseando a Carlos Tünnermann: nada es más concientizador y revolucionario que el estudio de la realidad, el diagnóstico de los grandes problemas nacionales y el conocimiento de las aspiraciones populares; aseveración complementaria a la de Paulo Freire cuando afirma que no hay educación de la liberación sin transformación social.
Así surge este proyecto, basado en observaciones y encuestas orales aplicadas por los integrantes del mismo en los ambientes atendidos y en una encuesta escrita realizada en el mes de diciembre a una muestra de 100 participantes, tanto de trayecto inicial como de los trayectos regulares, la cual nos mostró como resultado rotundo que existe la necesidad de fortalecer el ideal robinsoniano así como el conocimiento de nuestro proceso histórico, sobre todo el que tiene que ver con las manifestaciones culturales que forman parte de nuestra descendencia.
Otro de los resultados obtenidos es el de la debilidad en el desarrollo de las teorías de aprendizaje y la desmotivación para la elaboración de proyectos, esta última es estrategia obligatoria en la mayoría de las cátedras de la Misión Sucre por lo se pretende promover estrategias que ayuden a los estudiantes en su quehacer académico.
La idea de la municipalización de la educación es proyectar el trabajo y el conocimiento académico hacia la comunidad, de forma tal que la misma se desarrolle con el recurso humano que se prepara en su seno y no ocurra lo mismo que en las universidades tradicionales donde el recurso humano es despojado a las comunidades.
Además de sensibilizar académica, política y culturalmente a un grupo de participantes de Misión Sucre con la intención de que estos proyecten sus experiencias hacia las comunidades, es importante en este proceso de construcción apostar por la consolidación de las relaciones “intermisiones” lo que permita hacer más efectivos los esfuerzos para concretar el hecho revolucionario.
Por lo antes expuesto surge el presente proyecto que pretende contribuir en la formación de individuos capaces de transformar y generar el desarrollo político, social, económico y cultural de su comunidad.

ANTECEDENTES


A finales del 2006 se crea la propuesta de Ajedrez en Sucre, a través de un convenio con el Club Caissa y el Coordinador Municipal de la Misión Sucre en Zamora Lic. Rafael Rengifo, se integran al proyecto Romer Pérez, Jorge Hernández, Rosnei Pérez y Pedro Miranda (sustituido al poco tiempo por Ángelo Esaa) en los ambientes: Arístides Rojas y Alberto Smith.
La incorporación del Ajedrez nace como una necesidad de fortalecer el espíritu universitario, por tal motivo en el trayecto inicial 2006-2007 se da inicio a los diagnósticos participativos, para el trayecto inicial 2007 se realiza el primer Festival Universitario “Voz Estudiantil Misión Sucre Zamora 2007” y se crea el Club de Ajedrez Misión Sucre Zamora, siendo la proyección para el trayecto inicial 2007-2008, consolidar el club y el apoyo académico de la cátedra de ajedrez para el fortalecimiento en los aprendizajes sobre algunos tópicos en la construcción de la “educación para la vida” planteada por el maestro Simón Rodríguez y que mantiene su vigencia en el tiempo.
El trabajo comunitario de los participantes de la Misión Sucre se realiza a través de la cátedra “Proyectos Comunitarios” en la que los participantes avocan esfuerzos en resolver algunos de los problemas puntuales de la aldea y de las comunidades cercanas, así en el 2007 los participantes pintaron murales en las paredes externas de la U.E.N “Arístides Rojas” alusivos al Libertador, repararan la iluminación de las aulas y promueven iniciativas sociales en diferentes comunidades.
Las experiencias mencionadas constituyen un valioso compendio de ideas y metodologías a utilizar para la realización del presente proyecto, más aún tomando en cuenta que los autores estuvieron comprometidos en muchas de ellas.

OBJETIVOS

Objetivos de transformación social:

General:
☻ Promover la creación de espacios alternativos recreativos, culturales en la Misión Sucre Zamora, ambiente Arístides Rojas para, a través de los mismos, fomentar la iniciativa de una red intracultural que facilite la sensibilización de dichos estudiantes a la proyección de estos espacios hacia las comunidades donde residen

Específicos:
☻ Promover
(1) Coral comunitaria de la Misión Sucre
(2) Talleres formativos ideológicos-políticos
(3) Espacio para la practica y ensayo musical

☻ Fomentar las iniciativas:
(1) II festival voz universitaria Misión Sucre Zamora 2008
(2) El ajedrez en sus vertientes recreativas, artísticas y cultural














Objetivos de aprendizaje

Generales:
☻ Adquirir conocimientos en torno a la creación de espacios para:

a) Desarrollar y valorar los contenidos de nuestra historia desde una perspectiva real política, social, económica y cultural así como instrumentos jurídicos que inciden en su desarrollo.
b) Analizar y debatir teorías de aprendizaje y los proyectos como herramientas fundamentales en la transformación de la realidad social y plataforma para la construcción de un proceso basado en una “educación para la vida” que incluya la investigación, la música, la creación individual y colectiva y la cultura.

Específicos:
☻ Desarrollar y fortalecer conocimientos teórico-prácticos en torno a
a) Procesos históricos políticos
b) Cultura y sociedad

☻ Desarrollar y fortalecer conocimientos teórico-prácticos en torno a
a) Aprendizaje por proyectos
b) Filosofía, educación y cultura
c) Teoría y practica de el aprendizaje
d) Educación popular
e) Formulación y evaluación de proyectos
f) Animación, promoción y desarrollo cultural
g) Pensamiento educativo de Simón Rodríguez
h) Investigación y transformación
i) Pensamiento lógico matemático
j) Psicología evolutiva
k) Andragogía
l) Evaluación de los aprendizajes
m) Métodos para el estudio y la investigación
n) Cultura y sociedad
o) Panorama del origen y desarrollo de las manifestaciones culturales
p) La música como proceso creativo
q) La música y el reconocimiento de la identidad
r) El objeto como expresión cultural
s) La creación individual y colectiva

Objetivos específicos de aprendizaje del activador Jorge Hernández:
☻ Desarrollar y fortalecer conocimientos teórico-prácticos en torno a
a) Procesos históricos políticos
b) Cultura y sociedad

☻ Desarrollar y fortalecer conocimientos teórico-prácticos en torno a
a) Aprendizaje por proyectos
b) Filosofía, educación y cultura
c) Educación popular
d) Formulación y evaluación de proyectos
e) Animación, promoción y desarrollo cultural
f) Pensamiento educativo de Simón Rodríguez
g) Investigación y transformación
h) Pensamiento lógico matemático
i) Teorías de Jean Piaget
ii) Enfoques constructivistas
iii) Teorías generales del desarrollo: Freud, Gesell, Ericsson
iv) Periodos en el desarrollo de la inteligencia: operaciones cognitiva en el niño de 0 a 6 años, de 7 a 12 años y del adolescente
v) Proceso de formación
vi) Componentes
i) Psicología evolutiva
i) Etapas del desarrollo evolutivo y sus implicaciones educativas.
ii) Factores que afectan el desarrollo:
(1) Socioeconómicos
(2) Culturales.
iii) Enfoques teóricos que explican el desarrollo del individuo (desde el nacimiento hasta la madurez):
(1) Área psicomotríz
(2) Área cognitiva
(3) Área socio-afectiva
(4) Área ética-espiritual
(5) Área lingüística

j) Andragogía
k) Evaluación de los aprendizajes
l) Métodos para el estudio y la investigación
m) Cultura y sociedad
i) Políticas culturales del Estado venezolano
ii) Patrimonio histórico cultural
iii) Características fundamentales de la sociedad venezolana:
(1) Agentes sociales
n) Panorama del origen y desarrollo de las manifestaciones musicales
o) La música y el reconocimiento de la identidad
p) La música como proceso creativo
i) Apreciación musical
ii) Lenguaje musical
iii) La música y el proceso creativo
iv) Instrumentos musicales:
(1) Latinoamericanos
(2) Venezolanos
v) El proceso musical y la lúdica
q) El objeto como expresión cultural
i) Las manifestaciones materiales y sus atributos formales:
(1) Estéticos
(2) Históricos
(3) Funcionales
(4) Artísticos
(5) Mágico-religiosos.
ii) Algunas manifestaciones regionales:
(1) Máscara asociada a Diablos Danzantes
(2) Los tambores en el Baile de San Juan
(3) El budare de piedra prehispánico
(4) Las esculturas y pinturas en general.
r) La creación individual y colectiva
i) Obras elaboradas por un individuo con reconocimiento socio-comunitario:
(1) Las obras de José Félix Sánchez
(2) Los penetrables de Jesús Soto
(3) Las arpas de Ángel María Lugo
(4) Las escenografías de Juana Sujo
ii) Expresiones culturales colectivas transmitidas oralmente de generación en generación:
(1) Paradura del niño
(2) Carnavales de El Callao
(3) Procesiones de santos
(4) La producción de Naiboas en el Guarataro.

Objetivos específicos de aprendizaje del activador: Romer Pérez


- Procesos históricos políticos de Venezuela

- Análisis de procesos políticos venezolanos en la conformación de la nueva república.

- Aprendizaje por proyecto

- Impactos socioculturales de los proyectos de aprendizaje: Beneficiario – Productos y aprendizajes
- Aspectos teóricos y conceptuales del aprendizaje por proyecto.

- Filosofía Educación y Cultura

- Enfoques filosóficos que subyacen en la educación y la cultura
- Corrientes filosóficas que sustentan los procesos educativos y culturales: - Educación permanente – Pertinencia social – Valores culturales e identidad – sabiduría popular
- Enfoques filosóficos que subyacen en la educación y la cultura
- Corrientes filosóficas que sustentan los procesos educativos y culturales: - Educación permanente – Pertinencia social – Valores culturales e identidad – sabiduría popular

- Educación Popular

- Educación popular y desarrollo cultural: - Promoción y difusión de los saberes – Participación y organización comunitaria

- Formulación y evaluación de Proyectos

- Gerencia socioeducativa y cultural: Modelos gerenciales.
- Gestión de proyectos socioculturales: Tipo de proyectos – Técnicas y estrategias colectivas de elaboración de proyectos, como procesos interactivos
- Expresión cultural de la comunidad: tangible – intangible
- La planificación sociocultural: diagnóstico, construcción y evaluación con estrategias participativas – planificación desde la experiencia cultural y educativa
- El proceso de evolución en los proyectos socioculturales

- Animación, Promoción y Desarrollo Cultural

- Cultura y desarrollo cultural: Enfoques – El rol del educador en la cultura.
- Animación y promoción cultural: Enfoques – Procesos.
- El perfil de la animadora y el animador y la promotora y el promotor cultural.
- Desarrollo de proyectos socioculturales: La participación comunitaria – Técnicas de difusión y promoción – Las tecnologías de comunicación e información para la difusión y activación cultural.

- Investigación Social y Transformación

- Diseños de investigación social
- Métodos y técnicas de investigación social

- Psicología Evolutiva

- Factores que afectan el desarrollo: Socioeconómicos – Culturales.

- Métodos para el estudio y la investigación

- Estrategias y técnicas de estudio
- supuestos filosóficos de los enfoques investigativos

- Cultura y sociedad

- Cultura, enfoque y procesos:
Conceptos y enfoques de cultura
- Políticas culturales del Estado venezolano
- Patrimonio histórico cultural
- Características fundamentales de la sociedad venezolana:
- Los niveles sociales de Venezuela – Principales problemas sociales – Agentes sociales

- Panorama del origen y desarrollo de las manifestaciones musicales

- Historia universal de la música
- Historia de la música en Latinoamérica
- Historia de la música en Venezuela
- Teoría y solfeo
- Crítica musical

- La música como proceso creativo

- Apreciación musical
- La música y el proceso creativo
- Instrumentos musicales: Latinoamericanos – venezolanos
- El proceso musical y la lúdica
- Apreciación musical
- Lenguaje musical

- La música y el reconocimiento de la identidad

- Manifestaciones musicales
- La música y la identidad cultural venezolana
- Promoción musical y desarrollo comunitario
- La historia local a través de la música
- La producción musical
- Grupos musicales venezolanos: Categorías – representatividad local, nacional e internacional
- Instituciones, fundaciones y organizaciones nacionales e internacionales de apoyo y financiamiento

- El objeto como expresión cultural

- Algunas manifestaciones regionales: Máscara asociada a Diablos Danzantes – Los tambores en el Baile de San Juan – El budare de piedra prehispánico – Las esculturas y pinturas en general.
- Las manifestaciones materiales y sus atributos formales: Estéticos – Históricos – Funcionales – Artísticos – Mágico-religiosos.






























Objetivos específicos de aprendizaje del activador: Rosnei Pérez

- Procesos históricos políticos de Venezuela

- Análisis de procesos políticos venezolanos en la conformación de la nueva república.

- Aprendizaje por proyecto

- Impactos socioculturales de los proyectos de aprendizaje: Beneficiario – Productos y aprendizajes
- Aspectos teóricos y conceptuales del aprendizaje por proyecto.

- Filosofía Educación y Cultura

- Educación, sociedad y transformación cultural: Ética, estética y humanismo – humanismo y política cultural
- Práctica educativa, cultural y ejercicio profesional: Proyectos educativos comunitarios – Proyectos culturales comunitarios
- Pensamiento filosófico, práctica educativa y cultura comunitaria: - metafísica, axiología y epistemología: su relación con la filosofía – La filosofía ¿Cuerpo de doctrina o actividad?
- Enfoques filosóficos que subyacen en la educación y la cultura
- Corrientes filosóficas que sustentan los procesos educativos y culturales: - Educación permanente – Pertinencia social – Valores culturales e identidad – sabiduría popular

- Teoría y práctica del aprendizaje

- Enfoques que explican el aprendizaje: Conductista-Neoconductista – Teorías Cognoscitivas – Teorías del aprendizaje social – Teorías constructivas.

- Educación Popular

- Educación popular y desarrollo cultural:
- Promoción y difusión de los saberes
- Participación y organización comunitaria

- Formulación y evaluación de Proyectos

- Gerencia socioeducativa y cultural: Modelos gerenciales.
- Gestión de proyectos socioculturales: Tipo de proyectos – Técnicas y estrategias colectivas de elaboración de proyectos, como procesos interactivos
- Expresión cultural de la comunidad: tangible – intangible
- La planificación sociocultural: diagnóstico, construcción y evaluación con estrategias participativas – planificación desde la experiencia cultural y educativa
- El proceso de evolución en los proyectos socioculturales

- Animación, Promoción y Desarrollo Cultural

- Educación popular y desarrollo cultural:
- Promoción y difusión de los saberes – Participación y organización comunitaria

- Investigación Social y Transformación

- Paradigma cualitativo
- Métodos y técnicas de investigación social
- Diseños de investigación social
- Métodos y técnicas de investigación social

- Pensamiento lógico matemático

- Teorías generales del desarrollo: Freud, Gesell, Ericsson; Jean Piaget.

- Psicología Evolutiva

- Factores que afectan el desarrollo: Socioeconómicos – Culturales.

- Métodos para el estudio y la investigación

- Estrategias y técnicas de estudio
- supuestos filosóficos de los enfoques investigativos
- Condiciones básicas para la situación de aprendizaje:
- personales - ambientales
- la investigación como proceso de formación permanente del educador
- el plan de investigación:
- importancia de un plan de investigación - elementos de un plan de investigación
- el marco metodológico
- la elaboración del informe de investigación

- Cultura y sociedad

- Cultura, enfoque y procesos:
- Conceptos y enfoques de cultura
- Políticas culturales del Estado venezolano
- Patrimonio histórico cultural
- Características fundamentales de la sociedad venezolana:
- Los niveles sociales de Venezuela – Principales problemas sociales – Agentes sociales

- Panorama del origen y desarrollo de las manifestaciones musicales

- Historia universal de la música
- Historia de la música en Latinoamérica
- Historia de la música en Venezuela
- Teoría y solfeo
- Crítica musical

- La música como proceso creativo

- Apreciación musical
- La música y el proceso creativo
- Instrumentos musicales: Latinoamericanos – venezolanos
- El proceso musical y la lúdica
- Apreciación musical
- Lenguaje musical

- La música y el reconocimiento de la identidad

- Manifestaciones musicales
- La música y la identidad cultural venezolana
- Promoción musical y desarrollo comunitario
- La historia local a través de la música
- La producción musical
- Grupos musicales venezolanos: Categorías – representatividad local, nacional e internacional
- Instituciones, fundaciones y organizaciones nacionales e internacionales de apoyo y financiamiento

- El objeto como expresión cultural

- Algunas manifestaciones regionales: Máscara asociada a Diablos Danzantes – Los tambores en el Baile de San Juan – El budare de piedra prehispánico – Las esculturas y pinturas en general.
- Las manifestaciones materiales y sus atributos formales: Estéticos – Históricos – Funcionales – Artísticos – Mágico-religiosos

ASPECTOS METODOLÓGICOS


El método de investigación a emplear en este proyecto está enmarcado en dentro de la Investigación-acción participación que en palabras de Paloma López “… es, a la vez, una necesidad sentida, una propuesta de trabajo y una petición de ir más lejos” la IAP va más allá de las meras elucubraciones teóricas y se centra en la transformación que puede aportar al individuo, las instituciones o las comunidades. Para López la IAP toma de la investigación participativa su insistencia en la importancia de la historia; en cambio no busca legitimar el saber popular frente al saber dominante; promueve que las poblaciones rescaten su saber y lo desarrollen y/o transformen. De la investigación-acción toma la importancia de fomentar acciones concretas de crecimiento cualicuantitativas.
Según López la IAP puede aplicarse a una persona, a una institución o a una comunidad en particular, es decir contempla tres sujetos de estudio. Para efectos del presente proyecto nos centraremos en la institución como sujeto de estudio. La aplicación de la IAP dentro de una institución no busca otra cosa que el desarrollo institucional y a su vez la IAP institucional permite que se expresen todos y cada uno de los miembros de una institución, que confronten sus percepciones e intereses y que refuercen la acción de la institución a través de la creatividad colectiva. Sin embargo dentro de este marco metodológico se consideran tanto como el individuo como la comunidad. Al individuo porque es imposible plantearse un trabajo de transformación social sin que tenga consecuencias particulares en cada participante involucrado y en cuanto a la comunidad debido a que el desarrollo de la institución redunda primero en las comunidades inmediatas y segundo en las comunidades de donde proceden los participantes.




PLAN DE ACCIÓN


ACTIVIDADES MESES (SEMANAS)
ABRIL-MAYO MAYO-JUNIO JUNIO-JULIO
Recopilación de información, visitas a: Biblioteca Pública, Biblioteca Virtual Villa de Cura, Internet y otros
*
*
Organización procesamiento y selección de información *
Contacto con líderes y participación en colectivos *
Diseño y estudio de los espacios físicos requeridos *
Contacto con entes posibles colaboradores en el proyecto *
Contacto directo y compromiso con estudiantes de la Misión Sucre *
Fecha propuesta para la apertura del espacio: Cine Foro *
Fecha propuesta para la apertura del espacio: Bailoterapia *
Fecha propuesta para la apertura del espacio: Teatro *
Fecha propuesta para la apertura del espacio: Club de Ajedrez *
Fecha propuesta para la realización del: II Festival “Voz Universitaria Misión Sucre Zamora 2008” *
Evaluación del Proyecto *

EVALUACIÓN


El proceso de evaluación del proyecto debe considerar tres instancias a saber:
1. A nivel individual
2. A nivel comunitario
3. A nivel académico

En el último caso los parámetros de evaluación académica están previstos en el “Manual sobre Proyectos de Aprendizaje” páginas 40, 41, 42 y 43. En cuanto a los aspectos restantes proponemos lo siguiente:

A nivel Individual:
Como activadores culturales comprometidos con proceso político- cultural de transformación que vive el País, debemos preguntarnos, al momento de consolidar el PA, ¿Qué aprendimos realmente? ¿Hasta dónde nuestras necesidades de formación fueron satisfechas por el proyecto? ¿Cómo podemos estar seguros que un determinado eje temático fue cubierto suficientemente? ¿Hasta qué punto la mera revisión teórica nos avala un eje? El “Manual sobre Proyectos de Aprendizaje” sugiere un instrumento de sistematización de los aprendizajes obtenidos a través de las actividades enmarcadas dentro del PA (Pág. 34) el cual es necesario adoptar, sin embargo, y a nuestro juicio, existe un vacío en cuanto a los ejes eminentemente teóricos. El manual indica que el informe final del PA debe contemplar una parte teórica, pero creemos que no es suficiente; en ese sentido nos proponemos como grupo a realizar jornadas de debate y reflexión sobre los referentes teóricos del proyecto y sistematizarlas por medio de actas.



A nivel comunitario:
En el caso particular de nuestro PA la comunidad se define como estudiantil o universitaria. A este nivel la cuestión que debemos plantearnos es ¿Hasta que punto se cumplieron los objetivos de transformación social?
En nuestro caso no nos proponemos a realizar actividades aisladas, sino, que pretendemos impulsar la creación de espacios permanentes para el hecho cultural y una vez consolidados se proyecten a través de actividades dentro de la aldea en primera instancia y luego fuera de la misma.
Para la verificación de cada espacio dispondremos de listas de asistencia, planificación y evaluación por separado por tratarse de espacios diferentes y con participantes diferentes. Así mismo nos proponemos a realizar jornadas de evaluación participativa en las que junto a las actoras y actores culturales revisaremos las actividades hechas, las experiencias vividas y los conocimientos consolidados, así como también las limitaciones y carencias del PA.

RELACION ENTRE PROSPECTIVO Y PROYECTO DE APRENDIZAJE


Existe una relación muy estrecha entre el PA y el prospectivo que se refiere a la identificación de las debilidades y las necesidades de aprendizaje descritas en el perfil de cada activador y la forma en que el PA va a satisfacer esas debilidades y necesidades. En el caso de nuestro PA se pretenden abordar ocho (8) de los diez ejes temáticos obligatorios (ETO) por lo que resulta irrelevante analizar debilidades y fortalezas de los mismos. En cuanto al resto de los ejes involucrados poseen similitudes en sus áreas de conocimiento referenciales (ACR) lo que redunda en una similitud de necesidades de aprendizaje y debilidades. En forma general esas necesidades se refieren a la creación de espacios para la formación política, académica y cultural de los participantes, las características y tipologías a considerar en el hecho educativo tanto pedagógico como andragógico. Es importante resaltar que están involucrados ejes temáticos electivos (ETE) en los que los autores, por su experiencia en el campo educativo, no presentan debilidades significativas y que se ligan al proyecto por ser más factible esta vía que la de la acreditación.




Por Invitado: Jorge Hernández (01-10-2008 09:24) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Saludos camaradas de parte del activador Jorge Hernández Del Equipo de Sistematización Batalla de Bocachica en Villa de Cura en el Estado Aragua. Felicito a todos los activadores y activadoras que por esta vía y sin complejo alguno muestran su trabajo con el proposito de orientar a otros grupos. sigan así.
yo mismo junto a mi grupo hemos culminado los proyectos de aprendizaje y tuvimos en alguna las mismas dudas e inquietudes que han manifestado aquí y con esfuerzo y tezón hemos salido adelante. sin embargo no creemos que nuestros proyectos sean un dechado de perfección, al contrario, estamos en proceso de reacomodo y mejoramiento permanente de los mismos puesto que lo sentimos como un deber moral. Así mismo expondré por esta vía nuestra propuesta del primer proyecto esperando que ayude a despejar dudas.

Por adam (15-09-2008 20:30) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Compatriota y camarada ADELAIDA DE RODRIGUEZ , vete a estos…. link: y encontrarás todo lo que buscas.

http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=475

http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=443

http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=445

http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=446

http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=447

http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=448
Desde aquí abrirás lo siguiente

• PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONFORMACIÓN DE UN CONSEJO COMUNAL segunda parte
• INFORME DEL PROYECTO
• INFORME DEL PROYECTO... segunda parte....
• INFORME DEL PROYECTO... tercera parte...
INFORME DEL PROYECTO .... cuarta y ultima parte

Esperado que nuestra ayuda les sea de provecho. Siempre a sus gratas órdenes: NAYB. Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. Equipo de Sistematización Gente Activa. Puerto La Cruz

Por Invitado: ADELAIDA DE RODRIGUEZ (14-09-2008 23:21) |  Buen Comentario Mal Comentario  -1 | + / -

Hola Nelly recibe un saludo de una compatriota del Tigre Edo. Anzoátegui, pero que activa en Caracas. Me encanta la propuesta del Proyecto de aprendizaje vivo en una comunidad donde nos estamos conformando en Consejo Comunal y desde hace 3 años organizamos los Comités de Salud, Tierra, y nos ha costado formar el Consejo Comunal. Hemos logrado satisfacer muchas necesidades a través de la organbización y luego lo hemos sistematizado en el Grupo. Por ello me encantaría me enviaras la primera parte del Proyecto ya que ésta me servirá de apoyo, claro todo enmarcado en lo que es mi Perfil Prospectivo. Soy educadora y trabajo en la Esc. de la Comunidad, la cual integra a toda la comunidad. Soy la directora.
Un abrazo solidario. Acordemos la solidaridad con Haiti y Cuba, además con Bolivia. LA SOLIDARIDAD ES LA TERNURA DE LOS PUEBLOS (CHE GUEVARA).
ADELAIDA ZERPA. CORREO: adelacoop@yahoo

Por Invitado: ADELAIDA DE RODRIGUEZ (14-09-2008 23:17) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Hola Nelly recibe un saludo de una compatriota del Tigre Edo. Anzoátegui, pero que activa en Caracas. Me encanta la propuesta del Proyecto de aprendizaje vivo en una comunidad donde nos estamos conformando en Consejo Comunal y desde hace 3 años organizamos los Comités de Salud, Tierra, y nos ha costado formar el Consejo Comunal. Hemos logrado satisfacer muchas necesidades a través de la organbización y luego lo hemos sistematizado en el Grupo. Por ello me encantaría me enviaras la primera parte del Proyecto ya que ésta me servirá de apoyo, claro todo enmarcado en lo que es mi Perfil Prospectivo. Soy educadora y trabajo en la Esc. de la Comunidad, la cual integra a toda la comunidad. Soy la directora.
Un abrazo solidario. Acordemos la solidaridad con Haiti y Cuba, además con Bolivia. LA SOLIDARIDAD ES LA TERNURA DE LOS PUEBLOS (CHE GUEVARA).
ADELAIDA ZERPA. CORREO: adelacoop@yahoo

Por adam (13-08-2008 14:32) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Omar Buitrago Méndez
Primera y segunda parte del proyecto están publicado en este portal. De igual forma primera, segunda, tercera y cuarta parte del informe. Para verlos dale a la palabra ADAM en color azul y luego publicaciones. buena suerte y no se rindan

Gracias por tus comentarios y halagos. Siempre a tus gratas ordenes. Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Gervasio Lozano. Equipo de sistematización Gente Activa. Av. Municipal, centro comercial Gran Parada, planta alta oficina 26. Puerto La Cruz.

Por Invitado: yamilet femayor (13-08-2008 12:53) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Hola soy yamilet de onoto gusto en saludarlos nuevamente me gustaria que estemos siempre comunicados pues formamos parte de una misma familia MISION CULTURA!! Por aqui le envian muchos saludos una activadora que ha tenido la dicha de compartir con ustedes ellaes Rosa Sanchez les manda besos abrazos y opina igual que yo no perdamos la comunicación pues sus fortalezas nos va a servir para fortalecer valga la rebundancia!!!! nuestras devilidades.

Por Invitado: Omar Buitrago Mendez (07-08-2008 20:09) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -


Saludo te felicito me ha sido de gran ayuda tu comentario y los informe que has presentado espero que sigan asi ayudando alos compañeros cuando tengas la oportunidad de presentar la primera parte del informe haslo llegar a mi correo por favor te felicito grupo toromaina del Valle

Por Invitado: Omar Buitrago Mendez (07-08-2008 20:09) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -


Saludo te felicito me ha sido de gran ayuda tu comentario y los informe que has presentado espero que sigan asi ayudando alos compañeros cuando tengas la oportunidad de presentar la primera parte del informe haslo llegar a mi correo por favor te felicito grupo toromaina del Valle

Por Invitado: adam (14-07-2008 15:25) |  Buen Comentario Mal Comentario  -1 | + / -

yamilet femayor
Has clip en adam. esta palabra esta ubicado en la parte superior de mi foto. Después que lo abras, le das clip a: Ver publicaciones (y aparecerán todas nuestras publicaciones) allí encontrarás respuestas a todas tus interrogantes.
Seguro estamos que tú equipo logrará realizar la proposición de proyecto al igual que el informe.
suerte nos vemos en la graduación.
Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. equipo de Sistematización "Gente Activa", Puerto La Cruz.

Por Invitado: yamilet femayor (14-07-2008 14:11) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

[url]Hola formo parte de la Misión Cultura ONOTO municipio Cagigal del Estado Anzoátegui y me gustaría que me dieran una manito ,pue no estoy clara en la parte de la proposición de proyecto en la evaluación me gustaria que me mostraran aunque sea un modelo de la misma. le agradezco su ayuda. reciban un soludo bolivariano!!!!!!!!!! ATTE yamilet

    Por Invitado: adam (14-07-2008 15:27) |  Buen Comentario Mal Comentario  -1 | + / -

    yamilet femayor
    Has clip en adam. esta palabra esta ubicado en la parte superior de mi foto. Después que lo abras, le das clip a: Ver publicaciones (y aparecerán todas nuestras publicaciones) allí encontrarás respuestas a todas tus interrogantes.
    Seguro estamos que tú equipo logrará realizar la proposición de proyecto al igual que el informe.
    suerte nos vemos en la graduación.
    Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. equipo de Sistematización "Gente Activa", Puerto La Cruz.


Por Invitado: adam (12-07-2008 19:58) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Ali Hernández. "La libertad se conquista con el conocimiento"
Si lees con cuidado la tercera parte del informe del proyecto, encontraras la respuesta que busca... Buena suerte
Siempre a sus gratas ordenes. NAYB Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. Equipo de Sistematización “Gente Activa” Puerto La Cruz

Por Invitado: ali hernandez (10-07-2008 16:28) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

le agradeceria si me envia un ejemplo de como relacionar el perfil prospectivo con el proyecto de aprendizaje soy del equipo los cimarrones de la vega caracas.

Por Invitado: ANTONIO JOSE SALDIVIA "EL TOCUYANO" (11-06-2008 18:27) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -


República Bolivariana de Venezuela
Convenio de Cooperaciónº
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)
Fundación Misión Cultura




Conociendo la historia Local
Estudio histórico aproximado de la comunidad
“Barrio “Los Hornos” o “Barrio Abajo” como eje generador de arraigo y identidad;
zona perteneciente a el área urbana de la micro región de
El Tocuyo, Parroquia Bolívar, Municipio Moran
Estado Lara








Grupo responsables:

Activadores:
Antonio J. Saldivia Landaeta
Jenny Gómez
Olinda Riera

TUTOR:
Andrés Eloy Méndez.
Grupo de sistematización: “CAÑA BRAVA”
EL Tocuyo – Municipio Moran
Estado Lara



2. JUSTIFICACION


Por que surge el proyecto


Actualmente la realidad histórica, impregnada de complejidad y cambio, exige la explicación de los acontecimientos enmarcado en la sociedad que cada día se esta viendo afectada por el predominio del sistema capitalista neoliberal, en que a nombre de una globalización busca una sola hegemonía, que impere, en todos los pueblos del mundo y alinéalos, sustituyendo su cultura por una nueva, donde su objetivo final es subyugarlo y someterlo.


Este sistema económico, dominador, imperialista y explotador imperante, actúa como un agente distorcionador de la realidad social, y que trata a toda costa de alterar modificar las tradiciones, costumbres, cosmovisión de los pueblos, con tal de que pierda todo sentido de pertenencia, sus valores culturales, históricos y por ende su identidad nacional, regional y local que nos pertenece; esto es, no mas que la desaparición y la aniquilación de la memoria histórica colectiva. En este sentido hay que construir una perspectiva sobre el análisis de las comunidades, barrios y sectores de nuestro pueblo , partiendo de lo histórico local o de la micro historia, considerando sus orígenes, desarrollo de su población, como factores determinantes en el proceso geohistorico de las sociedades.

Por otra parte, en primer plano la historia nacional esta, escrita por una elite y enmarcada en una tendencia, denominada positivista, y se ha centrado hasta hoy en dos grandes conceptos; de patria y en la acumulación de datos sobre acontecimientos, con lo que la gente común y los grupos populares apenas se vinculan y de los cuales extraen poca utilidad. Y en un segundo plano se ha descuidado lo relativo al conocimiento de la evolución cultural de las distintas localidades, como barrios, caseríos y pueblos; con lo cual ha servido para elevar el desarraigo y la desmotivación, en que los grupos dominantes han querido ver al pueblo.

Se debe puntualizar que el problema de la falta de identidad y amor por lo autóctono, es de carácter ascendente en la mayoría de las comunidades, barrios, caseríos y pueblos de nuestra amada nación bolivariana, siendo una de las primera necesidades y carencias educativas y culturales a atacar y enfrentan, entonces hay que dejar atrás la historia oficial elaborada para satisfacer interés particulares y ejercer dominación sobre la conciencia publica y colectiva.
Es por ello que partiendo de un diagnostico participativo previo de las Necesidades y problemática integral, en el área Culturales y educativas, del colectivo activado y estudiado como lo es la comunidad denominada: “BARRIO LOS HORNOS O BARRIO ABAJO” ubicada en la ciudad de El Tocuyo, se determino un profundo desconocimiento de la historia y hechos transcendentales que en la comunidad se han producidos y de los grandes logros y desarrollo socio-cultural, inspiración de muchos intelectuales por su progreso, ejemplo de ello el bardo de las letra lo denomino ; como el mismo lo escribió con el nombre poemático de “la ciudad de los lagos verdes; Don Roberto Montesinos; y donde sus padre han vivido a lo largo de su vida:
Es por ello se plantea realizar la reconstrucción participativa y documental de la historia local, también denominada y acuñada por el investigador e historiador mexicano Luís Gonzáles Gonzáles como “Historia Matria”, donde se vea expresado el desarrollo integral social (endógeno, económico, social y cultural) de la comunidad a través de la identificación de los mismo pobladores y vecinos con su entorno; y por otra parte servirá como reconocimiento que generara un proyecto denominado “Conociendo la historia local” que servirá en un futuro planificación social de la historia nacional.


Para tal fin se toma como objetivo de estudio, análisis formativo y de transformación social en el hoy, Estado Lara, Municipio Moran, Parroquia Bolívar La micro región denominado “Barrio Los Hornos o Barrio Abajo” principal centro o conglomerado urbano productivo e histórico al nor-este del la ciudad de El Tocuyo y a orilla del rió Tocuyo, como eje generador de arraigo e identidad.






















Descripción del contexto a partir del diagnostico participativo realizado



Diagnostico de la comunidad “Barrio Los Hornos”
Barrio Abajo; y sectores El Capitolio y La Concordia


Aspecto Socio-Cultural

1. Característica de la comunidad

Nombre de la localidad: “Barrio Los Hornos ”Barrio Abajo y sectores “Capitolio” y “La Concordia”

1.1 Geografía
Situación geográfica y ubicación cartesiana:
Este se encuentra ubicado en la parte norte de la ciudad de La Pura y limpia Concepción de El Tocuyo, denominado también como Barrios de Abajo, limita al norte con la Urb. Nubia, al sur con El barrio “Cantarrana”, al este con el Sector “La Morán” y al oeste con el Barrio “La Coqueta”. (Ver plano anexo 1).

1.2 Delimitación de los Sectores que la comprende; en calles y carreras:
El ámbito territorial estudiado comprende un amplio espacio geográfico de nombrado Barrio Los Hornos o Barrios Abajo y cuyo espacio a lo largo del ir y de venir histórico demográfico ha ido creciendo en la que los especialistas han denominado la expansión poblacional.

La génesis de esta comunidad comprende su núcleo de nacimiento en la antigua calle de los Hornos hoy calle Ricaurte # 14; comprendida desde la Calle de la Concordia # 6 por el Norte y la Calle San Juan hoy Calle Páez # 10 por el Sur. (ver plano)

Luego a partir de la expansión demográfica a consolidado sectores o áreas, que sus habitantes vecinos han fundados nuevos barrios como La Concordia y El Capitolio; Urb. José Gil Fourtul naciendo así un conglomerado y colectivo; hoy día una de las áreas más populosas de la ciudad de El Tocuyo.

Toda esta área geográfica estudia comprende tres sectores colectivos organizados en Los Consejos Comunales:

Consejo Comunal “Los Lagos Verdes” comprendido su ámbito territorial:
Por el Norte: Todo es perímetro de la avenida Circunvalación
Por el Sur: Calle 10 (Páez)
Este: Carrera 10 (Montesino)
Oeste: Av. Circunvalación.

Sector “La Concordia”
Ámbito territorial
Norte: Calle La Concordia # 7
Sur: Calle 10 (Páez)
Este: Av. Fraternidad
Oeste: Una parte de la calle Montesinos desde la calle # 10 Páez hasta la calle Bujanda # 7 y la otra parte calle Yépez # 12 desde la calle # 7 Bujanda hasta la calle La Concordia #6 (ver plano anexo 2)


1.3 Ambiente y Ecología
El barrio Los Hornos o Barrio Abajo constituyo un área geográfica, al norte de la ciudad de la Pura y Limpia Concepción de El Tocuyo constituido por un Valle de 36 Km por 1,5 Km. Situada a unos 620 mts. Sobre el nivel del mar.

1.3.1 Clima de la ciudad: es sub tropical con escasez de precipitación el periodo de lluvias se producen en los meses de Mayo-Junio y Octubre y Noviembre con un promedio anual de 570mm.


1.3.2 Temperatura:
Aproximadamente es de 29 a 32 grados centígrados y tomando la traducción oral de los pobladores es un pueblo con días calurosos soleados y noches frescas y despejadas.
1.3.3 Suelo:
Según su origen es sedimentario; arcilloso; ya que en el área existe una beta de arcilla que le da la composición de un suelo con abundante caolin.

El suelo arcilloso del área de los hornos según investigaciones esta constituido esencialmente por silicato de aluminio, en abundancia colorea en ocre o en tinte negrusco por pigmento ferrico o carbonosos.

Esta roca es muy abundante en todo el área forma parte del subsuelo del Barrio, las propiedades de estas, es lo que desde tiempos ancestrales nuestros aborígenes convirtieron esta roca junto con el agua del caudaloso Río tocuyo amalgando esta en la fabricación alfarera; y para su cocción se construyeron eso famoso hornos que dieron origen a el nombre de esta comunidad.





1.3.4 Vegetación:
Cujis, yabos, vera quedando en la actualidad muy poca por la deforestación de 500 años primero; por la construcción de potrero sustituyéndolo su vegetación por pastos, y también por la expansión demográfica al emigrar el campesinado de los caseríos aledaño dejando sus tierra ursupadas por los latifundistas explotadores,(conservadores del feudalismo colonial y que actualmente esta vigente) a venir en busca de bienestar a la ciudad.




1.4 Demografía o población:
Aproximadamente 2745 habitantes ocupando el 4% de la población total de la Parroquia Bolívar de 71.770 habitantes. (Según Fuente FUDECO). (ver cuadro ANEXO 3)

Número de familia: 571 familias nucleares

DISTRIBUCION POR EDADES BARRIO “LOS HORNOS”


GRUPO POR EDADES
POBLACION
%
Niños de 0 a 5 años 628 87 %
Niños de 6 a 12 años 500 18,21 %
Adolescentes de 13 a 15 años 511 18,61 %
Adultos 718 26,15 %
Ancianos (Adultos mayores) 388 4,13 %
TOTAL 2.745 100 %



DISTRIBUCION POR SEXO BARRIO “LOS HORNOS”

1.260 varones
1485 hembras


1.5 Medios de Comunicación y vialidad de la Comunidad:
Comprende una cuarta parte de la parrilla o damero; de lo que se conoce como el casco Urbano de la urbe de la ciudad de El Tocuyo; unas 33 manzanas comprendiendo las calles:
(Norte a Sur)
Calle del
Calle Castañeda # 4
Calle Rodríguez # 5
Calle Concordia # 6
Calle Bujanda # 7
Calle Jiménez # 8
Calle Libertad # 9
Calle Páez # 10


(Este a Oeste):
Avenida Fraternidad
Calle del Cementerio # 4
Calle Montesino # 10
Calle Bolívar # 11
Calle Yépez # 12
Calle Monaga # 13
Calle Ricaute 14 (antigua calle de los hornos)
Avenida Circunvalación (ver cuadro y plano)

Todas las calles están siendo bacheo y repavimentación, cuenta con aceras y una buena vialidad de acceso al sector.

1.6 Medios de Información

En la comunidad existe establecida 2 emisoras de radio una am y una fm.
Radio Colonial 1320 Khz y Ideal 104.5 poseen señal de televisor libre por los canales 11 V. T. V. 9 Promar TV y 7 Venevisión 6 TVes, por satélite a través de cable por medio de dos empresas de servicio tele venezolana de cable y cable Tocuyo una con 40 canales y el otro 70 canales internacionales.

Existen 2 centros de comunicaciones de servicio de teléfono y 2 centros de navegación en INTERNET.

1.7 Aspecto Tradicional, Folklórico y cultura popular
La tradición de este sector aun se conserva la de Los Hornos aunque ya en muy poca escala solo quedan ahora 2 hornos donde se elabora el pan tradicional como acemita tocuyana, pan de tunja, catalina, pan de horno etc. Perteneciente a los descendientes familiares de la niña Engracia quien a heredado la receta centenaria de Francisca Yánez de Suares.



2. Vivienda

La fisonomía de la comunidad se presenta con vivienda en su mayoría bien construida; en años; por su habitantes, por una parte casa tipo quinta de 2 plantas muy pocas, otras con modificaciones a lo largo del tiempo.

Existe un patrimonio edificado latente que son Casonas de estilo colonial de protones grandes ventanales y teja de data de más de 300 años, y de construcción de adobe, ladrillo, y teja, fabricado en el mismo sector, constituyendo un legado histórico del Barrio de Los Hornos herencia de un pasado, que produjo de la madera prima de la tierra los ladrillo, adobe y la teja que dieron el nacimiento mismo de la ciudad, se cuneta con unas 12 casonas.

En síntesis la casa son de fisonomía regular en su mayoría de bloque, una parte de platabanda y otra de acerolic y zinc.


2.1 Calidad de los servicios de la vivienda y la comunidad


Agua
Tiene suministro de agua potable a través de acueducto (tubería) Hidrolara

Luz:
Tiene sistema de electricidad suministrada ante por CADAFE hoy Enerbar , suministrada del sistema interconectado nacional (EDELCA)

2.2 Material de Construcción de las Viviendas
Las paredes de las viviendas son de bloques de cemento, techo de tejali. La mayoría de los pisos son de cemento y algunos de granito.

Ventilación
La mayoría de las viviendas presentan unas ventilaciones de pura colmena y ventanas a excepción de algunas que han sido remodeladas por ventanas grandes modernas.


2.3 Comodidades de la vivienda
De acuerdo con las entrevistas y observación (in situ) aplicada la mayoría de las viviendas tienen las siguientes comodidades:

T. V.
Muebles
Sala
Porche
Comedor
Nevera
Cocina a gas
Baño
Lavaplatos
Lavadero
4 habitaciones y otra 3 Habitaciones



2.4 Eliminación de la basura
La eliminación de la basura la realiza el servicio municipal del aseo urbano aunque deficiente.

2.5 Servicios públicos cercanos a la comunidad
La comunidad goza de los servicios públicos como: bodegas, centro deportivo, (deteriorado) policía, carpintería, capilla, escuela, Mercal, Hospital tipo I Egidio Montesino y centro odontológico Antonio Reinoso Silva.



3. Salud

3.1 Nivel Sanitario
Todas las viviendas cuentan con servicios de cloacas y es necesario la
implementantaciòn de un proyecto para cloacas ya que las actuales están colapsadas


3.2 Nivel Alimentario
La mayoría de las familias observadas y entrevistadas, consume una alimentación balanceada, ya que hay un consumo variado de proteínas, granos, carbohidratos, vegetales y frutas.

3.3 Hábitos Alimenticios
Todas las familias hacen tres comidas, es decir, desayuno, almuerzo y cena a excepción de algunos que hacen merienda.

Tienen hora fija para comer.
Los niños tienden a consumir muchas golosinas (chicles, refrescos, chocolates etc.)

La mayoría de las familias acompañan la comida con gaseosas.


3.4 Hábitos de higiene
Tanto las personas adultas como los niños se bañan diariamente.

En cuanto a la higiene bucal la mayoría de las personas, incluyendo a los niños se cepillan los dientes al levantarse nada más, y muy pocos se cepillan después de cada comida.

Los niños en su mayoría no acostumbran a lavarse las manos antes de comer.


4. Nivel Asistencial

4.1 Salud de los Adultos
En cuanto al hábito de fumar no se encontraron personas adictas a este mal, más si al hábito del alcohol.

Enfermedades Padecidas
Según la encuesta aplicada la mayoría de las personas adultas han padecido de lechina, rubéola y bronquitis.



4.2 Salud de los Niños
Todos los niños que habitan las viviendas observada y entrevistadas son niños que han tenido control de sus vacunas, y que han padecido enfermedades como: parásitos, rubéola, lechina, amigdalitis, tos ferina.


4.3 Maternidad
Todas las madres presentaban un promedio de 3 a 6 embarazos, todas tuvieron control pre-natal, parto normal, realizado en el hospital de El Tocuyo-Lara. La alerta es de que en la actualidad hay muchos embarazos en niñas y adolescente siendo este un problema ya que son niños no deseados, pasando este a ser un inconveniente ya que genera deserción escolar en la madre


5. Constitución del Grupo Familiar

5.1 Relación entre padre y madre
La mayoría de las parejas son casadas, algunas parejas viven en concubinato, y señora viuda.

En cuanto al número de personas que habitan en las viviendas, está comprendido entre 6 a 12 personas, en cuanto que cada vivienda posee cuatro habitaciones, en aquellas familias de 6 personas se repartían los cuartos en la pareja en un cuarto y el resto de las personas en los demás cuartos.

En aquellas familias de 12 personas se dividían los cuartos 4 en 1 cuarto, 3 en otro cuarto 3 en otro, y la pareja en 1 cuarto.

5.2 Grado de Instrucción de la Familia
La mayoría de las familias tomando encuesta al padre y la madre tienen un grado de instrucción hasta la primaria, y los niños algunos están en Kinder y otros cursando la primaria.



6. Instituciones:
6.1 Familiares
Existe un club de madres que se formó por medio de la fundación del niño.

6.2 Religiosa
Existe una pequeña capilla llamada Pueblo Nuevo.

6.3 Asistencial
Esta cerca de la comunidad El hospital tipo I “ Ejido Montesino” necesitando cerca de esta comunidad la construcción de un consultorio ambulatorio para drenar al antiguo hospital, teniendo un proyecto para la construcción de un BARRIO ADENTRO en el barrio.

6.4 de Protección al Menor
El Centro de Educación Inicial de la Escuela Roberto Montesino.

6.5 Deportivos
Hay una cancha múltiple donde se realizan juegos de futbolito, básquetbol y voleibol en la actualidad muy deteriorado.


Aspecto Socio Económico

1. Fuentes de Trabajo
Las fuentes de trabajo son escasa en la comunidad habiendo un gran índice de desempleo.
En los empleo directo tenemos obreros en la Empresa Nestle de Venezuela y el Central “Pió Tamayo” siendo estas empresa las únicas fuentes de empleo masivas que exciten en la ciudad. Algunos Profesores y profesionales que viajan a Barquisimeto para poder tener trabajo.
En los empleos indirectos o propios; tenemos negocios propios herencia de los artesanos habitantes centenarios del lugar como Herrería. Albañiles, artesanos y elaboradores de pan tradicional, mecánicos automotrices y compañías contratistas.



2. Recursos Naturales

El recurso natural mas importante es el rió tocuyo; que desde tiempos milenario a sido la fuente de vida de la ciudad; en el se pescaba para la alimentación de los vecino, hoy es triste el rió no tiene peces por la discriminada pesca y la merma de su caudal.
El rio tocuyo era una de la materia prima para la elaboración de arcilla y adobe, de los cuales dio origen a un sin numero de talleres alfareros en el sector, que para su cocción se fabricaron un sin numero de hornos hoy no quena nada de ese oficio en el barrio.
Otro punto de empuje era el trigo traído desde España en la conquista, y que era transportado en arreo de mula desde la zona alta y frías cercana y perteneciente a la parroquia Bolívar y a la urbe tocuyana, comprendida por el Hatillo, El Manzano La Vega los Canelle y llegaba a este barrio donde manos artesanales que le daban ese toque divino y mágico, y que luego eran cocidos en otro tipo de horno hecho de la misma arcilla producida en el lugar.


3. Ingresos
En cuanto al trabajo ejercido por la mayoría de las madres es el de ama de casa. A excepción de algunas que trabajan como bedeles y comerciantes obteniendo un ingreso mensual aproximado entre de 350.000,00 Bs. unos 350 Bs. Fuerte actuales. Un poco bajo a el índice inflacionario existente

Todos los hombres de la que trabajan, en ocupaciones diferentes como es albañilería, bedeles, mecánicos, chóferes, obreros del Central “Pió Tamayo”, de la Empresa Nestle, como también obreros de las haciendas. Y en su mayoría se trasladan a Barquisimeto a cumplir labores ya que en nuestra cuidad no hay fuente laborales.



Breve Historia de la Comunidad conocida como “El Barrio de Los Hornos” o “Barrio Abajo”.

Hay dos elementos fundamentales en la conformación de los barrios tocuyanos, y son su gente que hoy en día viven y su descendencia de los esclavos y nativos aborígenes.
Debido a la importancia del valle (en materias primar y de posibilidades de colonización) esto permite a los colonizadores en 1545 de fundar la ciudad.
Desde luego hay una contraposición de dos maneras de fundar, la que traían los españoles y la de los welter alemanes.
Para los welter era más importante ir rumbo al sur buscando oro, y para los españoles que tenían objetivos específicos puesto que ellos tenían mayor permanencia en la zona, era más interesante someter a los nativos a la servidumbre. Esto trae como consecuencia el establecimiento de las encomiendas y la fundación de El Tocuyo.

Esta ciudad adquiere toda su fisonomía y es la primera que se va a fundar en un territorio alejado de las costas venezolanas, y de allí surge una activa economía y la posibilidad de explorar nuevos horizontes y obtener la importancia que adquirió El Tocuyo en la colonia que llega a ser capital de hecho mas no de derecho de la provincia de Venezuela. En consecuencia el 2 de Julio de 1563 Don Felipe II Rey de España le da el título honorífico de la muy noble y pura concepción de El Tocuyo.
Para esa época la ciudad era como un barrio español: según lo describen las autoridades españolas que vienen a esta tierra, porque hubo abundantes informaciones, incluso había unos tipos de relaciones que se denominaban relaciones geográficas donde se distribuida el por menor de la ciudad, y aparece un hermoso plano de 1579, la revelación más hermosa que se conoce de El Tocuyo donde quedan descritos los aspectos de la ciudad, y sus aledaños,


Este es el barrio de las grandes tradiciones, por lo pintoresco y leyendario. Debe su nombre a ser éste el sitio donde se hallan los hornos de alfarería de la ciudad y a una calle denominada de (“Los Hornos” hoy carrera 14)*1 (VER ANEXO ) ; y que dio origen a la novela del poeta Br. Roberto Montesinos: "La Ciudad de los Lagos Ver¬des" cuya explicación es la siguiente: como para preparar la arcilla de sus industrias los obreros tienen que amasarla previamente, éstos construyen en el suelo hoyos que llenan de agua, los cuales, conforme a su duración, y a proporción que van siendo cada vez más anchos, se revisten de ninfáceas, más o menos degeneradas que los alfareros y vecinos llaman lámparas o mariposas por la semejanza que ven con éstas o aquéllas.
Esta es una de las pequeñas industrias que en tiempos ya remotos sustentaban la prosperidad de esta población. Porque aquí hubo ebanisterías de fama, talabarterías, pirotecnia, fundición de campanas, hilanderías que dieron el famoso lino o lienzo llamado "Tocuyo", de cuyos telares hace apenas media centuria se extinguieron con los de "El Cercado", de la familia Fernández y de cuya buena calidad existen en la "Galería Ilustrada de Arte Colo¬nial", unos manteles y paños de mano. Tenerías, carpinterías, carruajerías, amén del amasijo y los dulces, en que se especiali¬zaron las Hermanas García León, y que fueron llevados a Caracas, con gran demanda y consumo. Desaparecidas éstas mantuvieron esta industria la señorita Raquel García Yanes y las familias Escalonas y Yanes León con las mismas recomendaciones, hasta que la com¬petencia y la confusión de la calidad y la cantidad, que han sido siempre las causas de las ruinas y el descrédito de la industria vene¬zolana dieron al traste con uno de los productos tocuyanos de más sólida y exclusiva vitalidad.
Este barrio fue célebre por sus Velorios de San Antonio que dieron origen al ya baile venezolano "El Tamunangue". Su historia es remota, pues siendo niño conocí a los primeros divulgadores de él, quienes adquirieron gran renombre y fama. Sus nombres fueron: Cosme Andueza y su esposa Isabel de Andueza. A este Cosme Andueza lo apodaron "el getón", a causa de tener muy prominente el labio inferior. Es tradición que se conserva entre gente vieja que ellos fueron los creadores de las más antiguas figuras de este baile. Este Cosme Andueza fue vilmente muerto por un Jefe de Policía a quien se conocía con el nombre de "El Negro Delfín", diz que natural de Maracaibo; producto de esa época luctuosa de frecuentes e infructuosas guerras fraticidas.
Muertos los Anduezas fueron continuadores los Hermanos Gon¬zález; Juan Antonio y Juan Luis, de una familia del mismo barrio y de la cual queda todavía mucha descendencia. A estos González acompañaba siempre en el baile una dama de nombre María Antonia Valera. que con gran donaire hacía las figuras-.
Este es el barrio de la gente laboriosa, pues todos o casi todos, los jefes de familia son alfareros, amén de una que otra industria diferente; sólo que son dados al aguardiente, el cocuy particular¬mente, bebida popular, el cual ha diezmado familias enteras.
Este barrio fue también la residencia familiar de los Hermanos Colmenares, dueños de la primera imprenta que empezó a funcio¬nar en esta ciudad con el carácter de tal; y en cuya historia no están acordes Macpherson, en su "Diccionario Histórico Geográfico del Estado Lara, y Silva Uzcátegui, en su Enciclopedia Larense", pues el primero asienta que el primer periódico editado en esta imprenta fue "El Aura Juvenil", redactado por el Dr. José Gil Fortoul y Don Froilán Ramos; y el segundo que los redactores de dicho periódico fueron los doctores Gil Fortoul y Lisandro Alva-rado, detalle por cierto, de poca monta. Estos Hermanos Colme¬nares fueron: José Cruz y Leandro; este fue virtuoso levita que ejerció, por toda su vida, el cargo de Cura de Almas de la Parroquia de Sanare.
El Padre Colmenares fue, cuando sólo era bachiller simple¬mente, redactor, con el Dr. Luna y Luna, de "La Idea", el primer diario que tuvo El Tocuyo, por los años de 1878 a 1879.
Todavía existe, ya casi en ruinas, la casa solariega de los Hermanos Colmenares, casa muy conocida con el nombre de "La Nigua".
pues el primero asienta que el primer periódico editado en esta imprenta fue "El Aura Juvenil", redactado por el Dr. José Gil Fortoul y Don Froilán Ramos; y el segundo que los redactores de dicho periódico fueron los doctores Gil Fortoul y Lisandro Alva-rado, detalle por cierto, de poca monta. Estos Hermanos Colme¬nares fueron: José Cruz y Leandro; este fue virtuoso levita que ejerció, por toda su vida, el cargo de Cura de Almas de la Parroquia de Sanare.
El Padre Colmenares fue, cuando sólo era bachiller simple¬mente, redactor, con el Dr. Luna y Luna, de "La Idea", el primer diario que tuvo El Tocuyo, por los años de 1878 a 1879.
Todavía existe, ya casi en ruinas, la casa solariega de los Hermanos Colmenares, casa muy conocida con el nombre de "La Nigua".


(anexo)
(*1) La Calle de Los Hornos
(Hoy Calle Ricaurte N 14)

Comprendía desde por la parte Norte desde La Calle La Concordia N 6 hasta por la parte Sur “Calle Páez” # 10, actualmente la referencia de la extensa de esta calle que nos da una claridad de el sitio principal y contra de este conglomerado artesanal y industrial de producción, fue copilado a través de una investigación realizada por el investigador Carlos Felice Cardot tomado de los escritos y archivo de Bartolomé Lozada desde (1910 y 1918).

Esta calle o recua que dará absceso a este conglomerado de gremios Alfareroso, comprendía cuatro manzana y cuatro calle transversales (calle Páez, también denominada de San Juan hoy # 10; calle libertad hoy # 9; Calle Democracia hoy calle Jiménez # 8; Calle del Zanjon hoy calle Bufanda # 7; y Calle La Concordia # 6.



















Problemas o necesidades del contexto:



Necesidades de infraestructura:

• Construcción de viviendas

• Desarrollos Habitacionales

• Sustitución de rancho por casa

• Mejoras de viviendas (cambio de techo de asbesto) ya que hay riesgo de contraer mesotilona y cáncer de pulmón.

• Construcción de nuevos drenajes y alcantarilla para evitar la inundación de la comunidad en época de lluvia.

• Reconstrucción de aceras y calzadas por su mal estado.



Necesidades de seguridad:

• Alteración del orden publico

• Delincuencia por consumo y venta de drogas o/u estupefacientes

• Reuniones de grupos en las esquinas de jóvenes que generan incomodidad en la comunidad y vesinos ingiriendo alcohol.

• Robo de motos y residencias.



Necesidades de protección social:

• Situación de personas adultos mayores en condiciones de necesidades, para ser beneficiados de pensiones y de una casa de alimentación comunal.

• La infancia abandonada y en situación de pobreza.




Necesidades de salud:

• Falta de un centro de atención en salud preventiva y ambulatoria (BARRIO ADENTRO)


Necesidades de Educación y Cultura:

• Analfabetismo; quedando un 5 % a pesar de las políticas gubernamentales por decaimiento de la ”MISION ROBINSON”

• Deserción escolar

• Desarraigo y desconocimiento de la historia y tradiciones de este barrio centenario y génesis de las manifestaciones y saberes culturares de la ciudad de El Tocuyo (Tamunangue o sones de Negro, La tradicional Acemita tocuyana, Los Carnavales, la fabricación de ladrillos y tejas, ”etc. Por parte de los niños, jóvenes y adultos, perdiendo la identidad y la identificación con su sector.





Necesidades de Deporte y Recreación:


• Deterioro de la unica Cancha múltiple deportiva y la falta de material deportivo aunado la no existencia de un instructor en deporte comunitario.



Necesidades de Transporte


• Siendo este un conglomerado tan antiguo y populoso, carece de una ruta de transporte publico que recorra sus calle, ya que el único medio de transporte pasa a unos 400 mts .






Intereses o necesidades formativas y comunitarias que puedan ser cubiertas por el proyecto:


En sujeción o vinculó, con la matriz curricular del licenciado en Educación mención Desarrollo cultural; la reconstrucción de las historia locales, va a contribuir para nuestro proceso de formación y aprendizaje de manera vertical y precisa, ya que la exploración y compilación de la micro-historia social comunitaria, es una vía de contacto y conocimiento entre la comunidad y nosotros como colectivo (ACTIVADORES), enriquece el conocimiento sobre nuestra comunidad, a medida que nos involucremos en el reconocimiento y sistematización de los hechos transcendentales y significativo del colectivo (Barrios),; en el devenir de su tradición y saberes, tanto en lo social, económico, político ,etc.

Por Otra parte la detección de su patrimonio cultural con la participación de los mismo vecinos como protagonista, va a permitir un conocimiento profundo y de arraigo, al tiempo que estimula el fomento de sentimientos y nexos afectivos entre nosotros (ACTIVADORES) , la cual va hacer vital y fundamental para la identificación de sus males y Nesesidades, interpretación de su historia como generador de pertenencia y arraigo de su comunidad; y para nosotros lograr una formación sistémica y plena universitaria revolucionaría y nueva.





















4. OBJETIVOS DEL A INVESTIGACION O DEL PROYECTO


De transformación social

Objetivo Generales

• Recatar el acervo histórico de la comunidad “Barrio Los Hornos” o “Barrio Abajo”, conglomerado importante, y populosos centro socio-productivo, perteneciente a la micro-región de la ciudad de El Tocuyo, parroquia Bolívar, municipio Moran ,Estado Lara; a partir de la reconstrucción colectiva y documental, como eje generador de arraigo e identidad.




Objetivo Específicos


• Realizar un estudio geohistorico de la comunidad “Barrio Los Hornos” o “Barrio Abajo”, conglomerado importante, y populosos centro socio-productivo, perteneciente a la micro-región de la ciudad de El Tocuyo, parroquia Bolívar, municipio Moran ,Estado Lara;

• Determinar el desarrollo económico, social y cultural que presenta la comunidad , denominada “Barrió Los hornos o Barrio Abajo.

• Producir y presentar un video documental sobre la historia registrada y copilada


De Aprendizaje


Objetivos

1. Consolidar aprendizajes teóricos y prácticos en torno a los siguientes aspectos:


• La historia
• El espacio geográfico
• La identidad y el patrimonio
• Marco legal
• Investigación participativa
• Registro de historias locales
• Análisis político, social, económico y cultural de la historia local
• Proyecto de investigación
• Redacción de artículos y ensayos
• Producción de libros y revista




2. Hacer una investigación teórica y documental sobre los aspectos:

• Procesos históricos políticos de Venezuela
• Contexto geo-político
• Método para el estudio y la investigación
• Nuevas tecnología de la comunicación y información
• Aprendizaje por proyecto
• Cultura y sociedad


• Filosofía, educación y cultura.
• Sociología de la educación.
• Andragogia.
• Teoría y práctica del Aprendizaje.
• Educación Popular.


• Liderazgo, desarrollo y movimientos sociales.
• Espacio comunitario para la formación socio-cultural.
• Animación, promoción y desarrollo cultural.
• Fomulacion y evaluación de proyectos.


3. Aplicar los aprendizajes teóricos a lo largo del desarrollo del proyecto en la comunidad.








Producto que aspira alcanzar

El producto que se aspira obtener es de tipo social, cultural, histórico, y educativo, pero específicamente se trata de una exploración pedagógica y histórica que se convertirá en una publicación o texto de consulta junco con un video documental que busca satisfacer las demanda y necesidades educativa respecto a al patrimonio y legado social de esta comunidad como generadora de pertenencia y identidad para estimular su arraigo a la colectividad




5. ASPECTO METODOLOGICO


TIPO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

De acuerdo a la investigación planteada referida al proyecto Conociendo la Historia Local y en especifico al Estudio geohistorico de la comunidad; “Los Hornos” zona perteneciente al conglomerado y centro productivos. de la región tocuyana, parroquia Bolívar, municipio Moran, Estado Lara; y en función de su objeto de estudio, se implementara el tipo de investigación, denominada y definida como METODOLOGIA DE TIPO CUALITARTIVA

DISENO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACION

En el marco de la investigación planteada, referida al proyecto Conociendo la Historia Local y en especifico a el estudio geohistorico de la comunidad Los hornos; zona perteneciente al conglomerado y centro Productivos de la micro-región Tocuyana, parroquia Bolívar, Municipio Moran, Estado Lara se define el Diseño de la INVESTIGACION atendiendo los objetivos delimitados, la investigación se orienta hacia la incorporación de un estudio EXPLORATIVO, DESCRIPTIVO, REFLEXIVO, INTERPRETATIVO Y EVALUATIVO con dos propuestas; la primera de carácter DOCUMENTO y BIBLIOGRAFICO y la segunda un estrategia de campo participativo actual de la comunidad, enmarcada en un ESTUDIO DE CAMPO.


6- EVALUACIÓN


• Evaluación formativa destinada a comprobar la marcha del proyectó, las cuales permiten introducir los ajustes que sea necesario.

• Informes escritos, quincenales y mensuales, en que se describan los detalles de el avance del proyecto.

• Reuniones periódicas entre el equipo de sistematización.

• Reuniones mensuales del equipo promotor con el propósito de prever las posibles desviaciones que experimente el proyecto e implementar las acciones correctivas que sean pertinentes.







































6. EVALUACION
El control de la actividades
El registro de la actividades en la ejecución del proyecto de aprendizaje sera por el equipo encargado de la investigación junto con el grupo de sistematización, al igual que el trabajo de campo ;este se elaborara a partir del cronograma previamente establecido, todo lo cual incluye los siguientes procedimientos:
• Evaluación formativa
• Informes escritos, quincenales y mensuales
• Reuniones periódicas entre el grupo encargado de el proyecto con el equipo de sistematización
• Reuniones periódicas con el facilitador y tutor con el propósito de de prever las posibles desviaciones que experimente el proyecto e implementar las acciones correctivas.



















ANEXO

FOTO SATELITAL DE LA COMUNIDAD
“BARRIO LOS HORNOS O BARRIO ABAJO”

Por Invitado: sullyn simanca (08-06-2008 16:20) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Me llama mucho la atencion esta ventana para ayudarnos, necesito mas informacion sobe como se dice vincular o adaptar los ejes temeticos para el proyecto de aprendizaje, creo estar un poco confundida es por lo de la terminologia mas no por lo que debo hacer mucho les sabria agradecer toda la colaboracion prestada, me despido de ustedes
PATRIA SOCIALISMO O MUERTE VECEREMOS.

    Por Invitado: mercedes blanco (20-11-2008 22:22) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

    buenas la relacion de los ejes tematicos con el proyecto es facil aunque al principio se nos enrede el papagayo, te explico como le explique a una compatriota tu proyecto es una escuela para padres? ok por alli vamos bien escojamos los ejes:
    charlas, mesas de trabajo = Lenguaje, comunicacion y Cultura.
    Censos = Investigacion cualitativa, por que nos estas estudiando la cantidad, sino el problema que hay.
    necesitas el espacio para las charlas = Espacios comunitarios.
    realizaste un proyecto y de alli vas a aprender = Aprendizaje por Proyecto

    y asi sucesivamente espero nos allas entendido estamos a la orden somos de anzoategui del equipo Batalla de Boyaca, elGrupo Indias Cumanagotos Mercedes, Dayni y Mirian y nuestra Facilitadora: Naura Boada

    suerte.-

Por Invitado: ISBELIA ARANGUREN (07-06-2008 10:19) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

LE FELICITO POR SU INICIATIVA DE ACLARAR DUDAS EN ESTA ÀREA, lamentablemente en nuestro programa de formaciòn estudios juridicos municipalizado, no hemos contado con un facilitador o profesor que domine el àrea de proyecto y debido a los nuevos cambios de lineamientos que bajo la universidad bolivariana de venezuela estamos un poco enrredados,ya que la metodologìa se aplica la tradicional, es decir sus titulos pero el contenido debe ser mixto es decir el metodo que sale de la comunidades como yo lo entiendo debe ser un metodo mixto,si usted tiene conocimientos al respecto le agradezco me lo envie es urgente,ya que la profesora no tiene ni idea, es triste pero eso pasa cuando los profesores no estan comprometidos con el proceso revolucionario muchas gracias y le deseo muchos exitos.isbelia aranguren ubv parroquia concepcion-juares municipio iribarren estado lara

    Por Invitado: haroldo nieves (22-06-2008 17:01) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

    El trabajo por proyectos, no es difícil, solo que no todos lo dominan. Tampoco se trata de estar comprometido o no con posiciones políticas se trata de Saber Hacer, como lo dice el Diseño Bolivariano. Si quieres que te ayude, tengo mucha información sobre proyectos y 20 años de experiencia. Escríbeme.

      Por Invitado: GLORIA ROA (27-07-2008 17:13) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

      hola es gloria, me gustaria que me orientara en la elaboracion de proyectos, recien estoy empezando historia local, en mi planificacion esta presentarla en la comunidad en un mes donde inciaria proyectos, un abrazo..

Por Invitado: yolada lezama (30-05-2008 11:17) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Considero que el trabajo estáq muy bien nosotros aquí en Guayaa el eqauipo Libertadores Culturales integrado por Yolada, junior y jesmín hemos trabajad acerca de: Literaturta, catalago y revista caravalesca del Municipio Caroní. Gracias

Por Invitado: antonio saldivia (29-05-2008 17:54) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

***saludos desde el estado lara ...especificamente desde EL TOCUYO "ciudad madre de Venezuela... ...estoy interezado en contactar con algunos activadores para saber como va le de la graduacion

antonio saldivia

Por santos757 (24-05-2008 19:37) |  Buen Comentario Mal Comentario  -1 | + / -

SEÑOR ADAM, LE AGRADEZCO LA AYUDA QUE PUEDA BRINDARME POR QUE ESTOY CONFUNDIDO CON LA PROPOSICION DE PROYECTO, ESPECIFICAMENTE EN LA PARTE DE EVALUACION: CRITERIOS PROPUESTOS PARA LA EVALUACION DEL PROYECTO (COMUNITARIO Y DE APRENDIZAJE) Y OTRO, RELACION DEL PROYECTO CON EL PERFIL PROSPECTIVO DEL ACTIVADOR: DESCRIPCION BREVE DE LA VINCULACION QUE TIENE EL PROYECTO CON LAS NECECIDADES DE APRENDIZAJE QUE SE QUIERE CUBRIR.
AYUDEME POR QUE NO ESTOY SEGURO CON LO QUE DEBO ESCRIBIR ALLI. GRACIAS.

    Por Invitado: adam (27-05-2008 00:09) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

    Compatriota Santo, toma el libro rojo de la Misión Cultura, ve el contenido del eje temático a acreditar y asócialo con el trabajo que realizaste. Te recomiendo que té reúnas con tu equipo de tres y vayan desarrollando cada eje temático con las actividades realizadas poco a poco sin desviarse del tema. Si tratas de hacerlo solo se te hará difícil. Espero que tengas suerte. Equipo de sistematización Gente Activa: Nayb Vargas Roberto Rodríguez, Jesús Guevara y el facilitador: Gervacio Lozano. Siempre a tus gratas ordenes

    Por Invitado: mercedes blanco (20-11-2008 22:04) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

    hola amiga te dire relacionar los ejes tematicos con los del proyecto es facil, primero tienes que ver cuales fueron los ejes que ustedes colocaron para el primer proyecto y de estos tienes que escoger por ejemplo lenguaje comunicacion y cultura y el proyecto es una escuela para padres alli tu lo aplicas por que a traves de tripticos charlas y mesas de trabajo: el lenguaje es la oratoria, la comunicacion es el compartir y la cultura es el rescate de los valores perdidos espero me entiendas el ejemplo suerte somo el grupo indias cumanagotos de barcelona estado anzoategui: Mercedes, Dayni y Mirian nuestra facilitadora Naura Boada suerte

Por Invitado: astrid velasco (01-05-2008 12:45) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

primero para felicitarlo y a l vez para que me de una sesoria con respecto a la sistemtización

Por Invitado: Nellys Escobar (21-04-2008 19:02) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Por favor si no es mucha molestia envienme la primera parte a mi correo...Gracias

    Por adam (22-04-2008 05:40) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

    Nellys Escobar lo que necesitas está publicado en este portal. primera y segunda parte de proposicion de proyecto; informe de proyecto completo en sus cuatro parte. siempre a tus gratas ordenes: Nay Vargas, Roberto Rodríguez, Jesús Guevara y el facilitador: Gervacio Lozano. Equipo de sistematización Gente Activa Puerto La Cruz.

Por Invitado: Nellys Escobar (21-04-2008 19:01) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Por favor si no es mucha molestia envienme la primera parte a mi correo...Gracias

Por Invitado: Nellys Escobar (21-04-2008 18:58) |  Buen Comentario Mal Comentario  +0 | + / -

Los felicito por la iniciativa ...Gracias activadoras del equipo de sistematización Los Coibas Estado Lara

Por adam (21-04-2008 07:01) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Cuando ustedes lo consideren pertinente. Nuestro equipo de tres ha desarrollado cinco proyectos y ha entregado dos, suficientes para cubrir la totalidad del pensun de estudios. La primera comuna de Venezuela la impulsamos nosotros, se conformó con 5 comunidades y actualmente se han afiliado 20. La ley de comuna no existe, pero se hizo bajo la figura de mancomunidad de los consejos comunales. Este macro proyecto no se utilizó para acreditar ya que lo habíamos cubierto con los dos primeros además dos proyectos más.
Gracias por tu comentario. Siempre a tus gratas ordenes: Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara y el facilitador Gervasio Lozano.

    Por leri (22-11-2008 23:21) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

    hola,soy del estado aragua yo pertenezco a una mancomunidad, y por lo que tengo entendido no puedo pesentar ese proyecto, me faje duro para poder conforman el banco mancomunado,pienso que ese fue un buen logro y por lo tanto un gran proyecto porque no sabia absolutamente nada sobre el asunto tuve que asistir a varios talleres y luego exponer los proyectos ante el consejo comunal para despues llevarlo a la comunidad para que sean aprobados como haria en este caso

Por Invitado: Cristian Aranguren (20-04-2008 18:53) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Los felicito por su proyecto.Por favor que información tienen sobre la entrega del úlyimo proyecto.

Activadora del grupo de sistematización
Jiranivar.
Independencia-Yaracuy

Por adam (20-04-2008 16:34) |  Buen Comentario Mal Comentario  -1 | + / -

En puerto La Cruz, la gobernación del estado Anzoátegui tiene una oficina de atención a los consejos comunales y los está atendiendo muy bien. A los cinco consejos comunales donde trabajamos con la Misión Cultura, le dio 50.000 bolívares fuerte a cada uno de ellos sin mucho papeleo. Debes averiguar si la gobernación de tu estado está aplicando este mismo plan.
Nayb Vargas, Roberto Rodríguez, Jesús Guevara y el facilitador Gervasio Lozano de la misión cultura, te desean la mejor de las suertes y tu tarea comunitaria.

Por Invitado: maria (17-04-2008 14:00) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -


buenas tardes me gusto la informacion pero si pueden publicar algo referente acomo se hace para que los consejos comunales les den los beneficios a la gente en las comunides sin tato papeleo, pues tengo entendido que a todos los consejos comunales llegaron 300 millones de bs para que sean entregados a las familias y se pongan a trabajar ,,,pues en mi caso no fue asi yo necesito 2 maquinas industriales para confeccion y hasta ahora me dicen q solo me daran un millon lo q es lo mismo 1000 bs f cuando eso no me da ni para comprar hilo ,,lo mismo pasa con los arreglos de viviendas dan solo 15 millones en bs normales y con eso no pago ni la mano de obra ,,,por favor me pueden decir que hacer para yo arreglar mi rancho gracias espero resp

    Por Invitado: mercedes Blanco (20-11-2008 22:12) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

    hola amiga te comento yo trabajo en asuntos comunitarios de la Policia del Estado Anzoategui, y primero que todo es que el consejo comunal tenga su acta constitutiva, luego debe preparar un proyecto alli debe incluir el presupuesto, por ejemplo en seguridad se le esta otorgando cincuenta mil bolivares fuertes alli se coloca por ejemplo 1 moto 20.000 2 radios 10.000 toldos y asi sucesivamente este lo presenta en participacion ciudadana que es uno de los ente que esta bajando los recursos, te aseguro que en menos de un mes los tiene eso bien especificado, con sus objetivos, beneficiarios directos e indirectos, justificacion entre otros saludos y suerte
    el grupo: Indias Cumanagotos de Batalla de Boyaca Anzoategui, activadoras Mercedes, Dayni y Mirian facilitadora Naura Boada

Por adam (15-04-2008 20:40) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

Carolina. Gracias por tu comentario
Cuando publiquen por este mismo portal el informe de este proyecto lo verás. Ya lo subimos al portal. Solo falta que el administrador del mismo lo publique. Siempre a tus gratas órdenes: Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara.

Por Invitado: carolina velasquez (15-04-2008 17:32) |  Buen Comentario Mal Comentario  +1 | + / -

hola quisiera saber como sistematizarias esos ejes con las actividades que realizo

    Por adam (20-04-2008 16:44) |  Buen Comentario Mal Comentario  -1 | + / -

    Carolina velasquez, en vista de que aún no han publicado el apartado del Informe del proyecto "asociación de ejes tematicos con el perfil prospectivo" te envio lo que presentamos nosotros. esperamos que te sea de provecho.

    DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA Y DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS:


    Es de hacer notar, la comparación de los procesos históricos políticos de Venezuela anteriores, con los actuales al igual que la economía y su implicación en la política nacional e internacional, para que el vecino y la vecina de esta comunidad pudiera entender las diferencias de cada proceso.

    Las características fundamentales de la sociedad venezolana y la conformación de la nueva república, fue un tema de discusión que se realizó en conversas informales. Esto trajo como consecuencia, que los vecinos y vecinas entendieran la importancia del proceso revolucionario venezolano, poniendo bien alto la soberanía y la inclusión de los venezolanos que fueron excluidos durante muchas décadas.

    El uso de la expresión oral en las conversas diarias informales, al igual que la utilización de los códigos escritos informales, donde cada quien exponía su punto de vista, enfoques del proceso, hizo mas ameno e interesante la lengua como patrimonio cultural y la compresión de la misma.

    Los aspectos teóricos y conceptuales, de los aprendizajes por proyecto fue utilizado de una forma pedagógica, Andragogica, sistematizando todo el proceso formativo de los vecinos, con el equipo de “tres”, el cual impacto en la comunidad.
    Fue importante dar a conocer y promover la discusión del plan nacional de desarrollo, la política petrolera nacional e internacional y su influencia en las políticas sociales, al igual que las alianzas estratégicas en el proceso de integración latinoamericanas y caribeñas. Esto ayudo a que los vecinos entendieran que los beneficios que están adquiriendo ahora, como educación, salud y las demás misiones sociales, es gracias a estas políticas. Además, la importancia de compartir no con limosnas. sino con solidaridad lo que se tiene.

    Esto motivo a utilizar estrategias y técnicas de estudio, que facilito la adquisición de conocimientos a través de enfoques investigativos. Como todo sabemos, la investigación es el proceso de formación permanente del hombre. Para lograr esto, se creo un plan de investigación, que luego de desarrollarlo se sistematizo en la elaboración del informe de investigación.

    Fue necesario precisar información referente al comportamiento de los vecinos, por tal motivo se dio a la tarea de visitarlos en sus respectivas casas, compartir con ellos sus quehaceres, para así conocer con lujo de detalles su parecer de la conformación del Consejo Comunal. Aquí se aplico la etnografía, que no es mas que la investigación cualitativa. Esta investigación sirvió para conocer sus prejuicios y tabúes, que sirvieron como fortaleza en el impulso del Consejo Comunal. A raíz de esto, se siguieron utilizando los métodos y técnicas de investigación social y acción participativa.


    Como se comento en un párrafo anterior a éste, sobre la importancia de la lengua y el lenguaje se debe decir, que la lengua jugó un papel importante en el proceso de creación humana, de expresión de la interculturalidad, el equipo de “tres” se sintió identificado con su lenguaje, las formas de expresarse fue de gran ayuda para enriquecer el conocimiento.

    Es importante resaltar, el papel que jugó la computadora en el desarrollo y concreción del Consejo Comunal, esta herramienta ayudó no solamente a realizar los escritos y publicidad, sino que influenció al equipo de “tres”, a conocer mas de éste, se profundizó en todas las posibilidades de adentrarse en el mundo de la Ciencia de la Tecnología.

    En la discusión que se promovió en torno al eje temático Desarrollo Endógeno, fue mejor de lo que se esperaba, ya que algunos vecinos que participaron, lo conocían de forma empírica y por ende manejaron este tema con mucha facilidad, de tal manera que la discusión fue amena y productiva, para la adquisición de conocimientos de aprendizajes.
    A partir de este momento, el trabajo se torno mas fácil y llevadero, las cosas se daban con mayor facilidad, la planificación de actividades sociales y educativas se dieron tal cual como se planificaron.

    Hablar de cultura y abordar el tema, resultó sumamente fácil, gracias a la experiencia obtenida a lo largo y desarrollo de la vida, ya que anteriormente se había obtenido experiencias de desarrollo comunitario, en pequeña y gran escala, con patrocinio de la Gobernación del Estado Anzoátegui, el Consejo Nacional de la Cultura, y el Ministerio de Educación entre otros.
    Se debe decir, que la educación popular (andragogía) es un método de enseñanza infalible, ya que facilitó la educación popular del adulto a través de la experiencia y el desarrollo cultural.

    Cuando se habla de educación se tiene que recordar, al gran maestro Don Simón Rodríguez, quien propuso modelos de educación liberadora con ideas filosóficas y políticas. La discusión de este tema entre los presentes a las asambleas, causó sorpresa al equipo de “tres”, ya que estos pensaban darles cátedras Robinsonianas, y fueron ellos con sus conocimientos empíricos, que demostraron estar bien empapados en cuanto al tema.

    En la medida que se avanzaba en la ejecución del proyecto, se reunía el equipo de “tres” (Nayb, Jesús y Roberto) a discutir sobre los avances y dificultades del mismo. Las evaluaciones se realizaban una ves a la semana, para medir el desarrollo del proceso, estas evaluaciones ayudaron a centrarse en la médula del proyecto y empujarlo cada día con mas fuerza y optimismo.

    Después de cada evaluación, venía un nuevo reto, el cual era aceptado y estimulaba a armar nuevas estrategias, se sabía de ante mano, que para mantener la llama ardiente de este proyecto, hacia falta la animación, promoción y desarrollo cultural para seguir impulsando este proyecto, de allí nace la idea de realizar actividades socioculturales, que motivaron a los vecinos a asistir religiosamente a las asambleas convocadas, el equipo de “tres” para premiar esa confianza que ellos depositaron en la Misión Cultura, le regalaron actividades de teatro, cuenta cuentos y juegos tradicionales.

    Estas actividades se desarrollaron en espacios abiertos, sirvió como formación humana, sociocultural de los vecinos, vecinas y activadores.
    Se debe decir con orgullo y satisfacción, el poder que tiene la comunidad organizada y su liderazgo. Después de cada actividad se vislumbraba el perfil de los líderes naturales del sector, como se demostró suficientemente cuando se les facilitó asesoramiento para que fueran candidatos y candidatos a voceros y voceras del Consejo Comunal y salieran electos.

    Hay que reconocer la calidad humana, solidaria, aguerrida y valiente de esta comunidad, que después de los resultados de las elecciones, tuvieron la iniciativa inmediata, de formular propuestas de funcionalidad del Consejo Comunal, elaboración de proyectos socioculturales, planificación sociocultural así como buscar y lograr conseguir los primeros recursos para ejecutar los mismos. De igual manera, se debe decir, con mucho orgullo que los voceros y voceras, Banco Comunal y Contraloria, aligeraron todo el trámite legal para registrar este Consejo Comunal, un día siguiente después de la elecciones.

Comentario

Deberá iniciar sesión para enviar un comentario en esta publicación.